书摘 - 卡尔·威特的教育（三）婴幼儿智力发展的好方法
本文书摘摘自京华出版社《卡尔·威特的教育》卡尔·威特/著，刘恒新/译，2004年8月第3版。摘编开篇请查看 ” 书摘 - 卡尔·威特的教育（开篇） “。
前几章快速通道：
第一章 父母陪伴与教育的重要性
第二章 挖掘孩子的潜能
《卡尔·威特的教育》（以下简称《卡尔威特》)第三章 我抓住了儿子智力发展的最佳时期
从第三章开始，老卡尔开始真正开启了他的育儿法，不少方法易学好用，让笔者为大家一一介绍。
一切要有限度，包括饮食
吃的越多不一定越好， 吃的过多， 血液都到了胃部，会影响大脑的发展， “还会使孩子从小大脑就充满”吃能解决一切问题“的概念 ...在他长大之后，这种“吃“的概念，会转化为过于依赖物质的概念”（摘自《卡尔威特》第三章 p26）
笔者有体会，小孩子吃的太多，就会吐，反而加重了脾胃的负担。
当前也有很多科学的关于婴儿饮食的说法，包括6个月之前不添加辅食，1岁之前吃淡的食物吃软的食物。特别是吃淡的食物，笔者一定要强调，婴儿的口感很敏感，一点点味道，他们都会觉得很好吃，所以根本没有必要很早让他们接触重口味，而成年人年纪越大，口味会偏重，所以绝不能用成人的味觉去判定婴儿的口感。
尽可能地避免有添加剂的食品，选择纯天然的食物，减少糖的摄入。几乎所有的小孩都喜欢甜食，棒棒糖，巧克力，甜饼干，奶油蛋糕，冰淇淋，这些诱人的食物，成人可能都抵挡不住，何况小孩子。笔者就见过有些小孩正餐吃的很不好，一问原来平时甜食吃多了，这还哪有胃口吃正餐呢？还见过小孩子蛀牙的，无外乎都是晚上吃甜食。但是，真的不容易回避，你不吃，朋友有时候会送礼，和其他小朋友出去玩，人家的家长会带，有时候，做家长的只能硬着头皮拒绝别人的好意。
保持健康心情
- 中国传统的育儿观念是将婴儿裹得像肉粽一样，而老卡尔不这么认为 ?“婴儿睡觉时，决不能像布娃娃那样把他裹得紧紧的” （摘自《卡尔威特》第三章 p28）。“因为一个健康的人需要的是自由而不是束缚，哪怕这种束缚看起来很舒适”。（摘自《卡尔威特》第三章 p29）。
- 经常呼吸室外的新鲜空气，多运动。
老卡尔的训练从婴儿两三周开始，其中一个训练是 ： “让儿子抓住我的手指，由于婴儿天生具有一种把握反射的能力，他就像吊单杠一样用力拉起自己的上身。等到两个月大反射消失时，他的胳膊已经练得相当有力，为提前进行爬行训练创造了条件。”（摘自《卡尔威特》第三章 p29）
- 经常洗澡。我想现在大部分的家庭都做的到，买一个儿童浴缸，弄点泡泡浴，小孩子特别喜欢。笔者还买过游泳池，不过这玩意不太实用，用水太多了。
- 婴儿哭了，父母要不要立即去安抚？
老卡尔的观点是如果孩子没有饿没有生病，不要理会他的哭，因为老卡尔希望 “从小让儿子体会到乞求不可能得到快乐”（摘自《卡尔威特》第三章 p30）
现在我们经常听到两个观点， 一个是“程序育儿法” ，与老卡尔的做法类似，最典型的例子就是：如果婴儿哭了，不要立即去抱，否则就会产生一直抱的情况； 另一个是亲密育儿法 ，对婴儿主张的更多的是爱抚。笔者个人更加趋向于第二种，从婴儿的角度去说，或者说设身处地的去想，这么一个小家伙，还不太会说话，只会平躺，周边都是陌生的庞然大物，当他哭泣的时候，你还不去安抚他，他该是多么地害怕和不安全感，从大人的角度说，我想大部分的家长都不忍心听到婴儿的哭，再者，到底可以抱宝宝多久? 等他真的长大了，你想抱他，他也不要你抱了。总之，笔者还是更喜欢亲密育儿法。
听力训练： 经常对婴儿唱美妙的歌曲，朗诵诗歌，讲故事，培养耳朵，也在不知不觉时候让宝宝顺其自然的背诵了诗歌和故事。虽然市面上有很多放出音乐，或者讲故事的高科技玩具，但是笔者认为如果妈妈可以每天抽出那么一点时间，亲自唱歌或者讲故事给宝宝听，那么绝对事半功倍，注意一个故事反复讲，孩子爱听更加强记忆。
眼睛训练： “儿子出生两三个星期时，我为他买了一些五颜六色、鲜艳夺目的布制小猫、小狗、小鹿，我把他们都摆放在儿子四周，时常移动玩具来刺激他的视觉。我还经常让儿子看用三菱镜映在墙壁上的彩虹。”（摘自《卡尔威特》第三章 p32）
观察能力训练： “孩子的视觉发达起来以后，就要培养孩子的观察能力。这有两个方法，一是通过丰富多彩的色彩来培育孩子的观察能力。我在儿子房间的四周挂上了各种名画的摹本，还陈列了大量著名雕刻的仿制品。从儿子小时候起，我就抱着儿子识别屋中的各种物品，如桌子、椅子等，并把这些物品的名称念给他听。儿子起初只注意画的颜色，渐渐地也懂得了画中的含义。”（摘自《卡尔威特》第三章 p32） 补充这个方法真的很好，不仅培养了观察能力，开发了孩子的语言能力，还在玩中丰富了孩子的知识。
婴幼儿实用小游戏之“颜色竞赛”
”蜡笔也是孩子的好玩具..我预备好一张大纸，从某点开始，先由我用红色蜡笔画一条3厘米长的线，而后，儿子也用红色蜡笔画一条同样长度的平行线。接着，我在画的红色线之后，用青色的蜡笔接上一条长短一样的线，儿子也得用青色的蜡笔在他画的红色线后边画一条青色的线。这样连续画下去，假若儿子使用的蜡笔与我所用的颜色不一样，这一游戏就不再继续，儿子就输了。“（摘自《卡尔威特》第三章 p33）。
婴幼儿实用小游戏之“留神看”
“每当路过商店的门前时，我就问儿子这个商店的橱窗内陈列着哪些物品，并让他在记忆中搜列这些物品。儿子能说出的物品当然越多越好。”（摘自《卡尔威特》第三章 p33）
这个小游戏加强孩子的记忆力，好玩简单实用，随时随地可以玩。这个游戏还给我们启发，游戏无处不在，在路上，在公园，到处都可以做游戏，长知识。
语言训练
“我主张从孩子15天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。”（摘自《卡尔威特》第三章 p35）
只要孩子醒着，就多和他说话，或者唱歌，或者读书都可以，学习语言需要环境，大人们要给孩子提供这个环境。
几点注意：
1. 纯正的语音
小孩子在刚开始学说话的时候，总会碰到一些词说不清楚，比如L的发音，比如翘舌音平舌音，在一开始就要纠正，很多时候，我们都会觉得孩子说话带着奶音很好玩，实际如果小时候不纠正，等到习惯了，再要纠正就困难了。而且错误的发音，也会影响孩子的听力，错误的发音说久了，孩子是很难分辨发音准确与否的。
2. 充分利用身边的一切
老卡尔的方法仍然是那么简单易学且有效 - “从家里村口的教堂，一路上我看到什么讲什么，有意识地叫儿子注意：高高的树，矮矮的草丛，飞动的鸟儿，粗粗的木栅栏，路灯，楼房，马车，各种花草，各种人，还有忙碌的小蚂蚁 ... 儿子被逗引得对外面的世界充满好奇，一出门就指这儿看那儿，咿呀不休，说话也进步快多了。”（摘自《卡尔威特》第三章 p37）
3. 讲故事最有效
选好书，讲好故事，增强记忆力，想象力，还有与父母与整个世界的亲和力。
不是所有的绘本都是好绘本，所有的儿童故事都适合婴幼儿。笔者本人就因为要选怎样的故事，花了一番心思。一开始，笔者找到绘本就读，经常读到一半就读不下去了，有些绘本（包括国外，千万不要迷信外国的月亮），真的有些恐怖，我实在怀疑这是有孩子的人编的绘本吗？这是给小孩看的吗？找绘本特别要 -
- 避免 有暴力色彩的，比如阿里巴巴四十大盗，甚至白雪公主某些情节其实都不合适小小朋友）；
- 避免 有恐怖色彩的，比如笔者记得有日本的绘本将爱挑食的小孩被一个假的不爱挑食的小孩吃到肚子里的故事；
- 避免 纯粹是为了讲道理的，这类绘本没有不好，但是真的提不起大人小孩的兴趣;
- 避免 负面的文字多过正面的文字，比如“大卫不可以”虽然是很红的书，但是笔者认为，对小宝宝真不合适，一直向娃重复一些不好的事情，不可以做的事情，娃会怎么样？从心理学上说，只会加深这些负面的事情对宝宝的影响，就像我的一个好友对我说的那样，他都不知道怎么去读这本书，一读宝宝就学坏样。
要找怎样的绘本呢？
- 语言优美 ，内容祥和温暖，充满爱意的，美丽的图片更好
个人比较喜欢的一些绘本，推荐给大家，比如：“我爸爸”，“我妈妈”，“猜猜我有多爱你”，“聪明豆绘本”，“哈利的花毛衣”，“花婆婆”，“暖房子-爱的表白书”等等；
- 中国的诗歌 ，老祖宗传下来的 童谣 也是美好，平仄押韵，读了爽口，有些有声读物也适合孩子自学；
- 不得不提一下巧虎，低幼年龄段的故事生动有趣，也有生活习惯培养，孩子学语言也学知识，而且小孩子比较容易接受。
再次强调言传身教
小孩子最初都是模仿，所以带孩子的那个人，和孩子接触时间最长的那位特别重要，说什么话，使用怎样的语言，可能就决定了孩子的语言和说话习惯，所以有了宝宝的父母，一定先要武装自己，让自己“口吐莲花“，宝宝也就能说出美好的语言。
创造力培养 -?
“多动手，多思考，多提问.. 无论儿子提出什么样的问题，我都耐心地给予解答“ （摘自《卡尔威特》第三章 p42）
鼓励孩子编故事， 无论这个故事听起来是多么的天马行空，这恰似孩子想象的翅膀，家长要好好呵护多多鼓励。试想一下，如果你给别人讲故事，对方很认真的听，你是不是越发有动力，但是如果每次对方都无动于衷或者没精打采，那么就越来越不愿意说了。
尊重孩子的每一次“创作” - “有的父母因不了解孩子们的想象世界，当孩子用木片和纸盒建造城市、宫殿玩时，他们为了收拾屋子，往往不给孩子打招呼就破坏了孩子的游戏。这就无情地摧毁了孩子的精神世界。这一举动的严重性在于，这不仅剥夺了孩子的幸福和游戏的欢乐，而且阻碍了孩子将来成为诗人、学者、发明家......父母在教育中往往因为轻率的举动而毁掉天才。“（摘自《卡尔威特》第三章 p44）
未完待续