一边鸡眼，一边学古诗

春天来了，带着美好和憧憬来到人间，开启了四季轮回的新篇章。都说一年之计在于春，少女时的我，未曾懂得春天的珍贵，如今跟孩子一起感受春天，方知春天的可贵。

春天，万物复苏，彰显其生机勃勃；春天，阳光明媚，暗示我们多出门户外；春天，百花盛开，如诗如歌，吸引我们驻足观赏，用心感受春天。

如此美妙的季节，最适合看风景、鸡眼睛了。为了不浪费深圳短暂的春天，但凡有时间，我都会带孩子去公园放风，赏花赏水赏风光。

起初，我们欣赏花草树木，着眼点都在提高认知方面，比如这是什么花？花期是哪几个月？哪些叶子是新长的，为什么这棵树会在春天落叶？这样的方式虽然在提高孩子的认知，但看得多了，难免有些审美疲劳了，孩子的兴趣也在一点点消失殆尽。

直到有一天，我们在公园里听到了小鸟叽叽喳喳的叫声，看到了满地的残花，恬恬突然问我：妈妈，这个景色像不像“处处闻啼鸟，花落知多少”？

我一边回答她的问题，一边拍下了照片，恬恬接着说：原来，孟浩然诗里的春天就是这样的呀，他可真有才。

我忽然意识到，我跟孩子或许解锁了一种新的诗歌拓展的方式。描写春天的诗歌那么多，我们为何不利用好眼下这自然风光呢？这不是就是最好的“视觉冲击”吗？实在是太适合我们这种视觉型的孩子了。

当闲逛有了目标，那么，接下来的事就变得顺理成章，也别有一番趣味了。

我们在公园逗留时，不再拘泥于认识花花草草，而是用“比赛”的方式，看谁能想到的诗词多，谁用的诗词更准确。不过以恬恬目前的诗词储备量，还远远达不到比赛的要求，只要能描述得贴切，我都算她赢。

于是，公园里多了两个看起来有点装，又有点傻的母女俩，对着一朵花冥思苦想，对着一滩池水陷入沉思，对着一抹夕阳傻傻的笑。不过，管他呢，又有谁认识我们呢？我们乐在其中，开心就好。

我整理了一部分照片和我们拓展的诗句，分享给大家，希望给大家一点启发和灵感。

1，梅花&桃花

这朵花，恬恬以为是梅花，所以她说“凌寒独自开”比较合适，我们用小程序查了后才知道，原来是桃花，那我们就换成了“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。

后来去另一个公园看到了为数不多的梅花，非常配“凌寒独自开”，果断拍了照片。

下面这丛花是我们路过某个公园无意中拍到的，当时有很多老人在旁拍照，我随手拍下了这张照片，因为觉得有种“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的既视感，我问恬恬这幅图像哪句诗？她想了想说“竹外桃花三两枝”，刚好配合背景的池塘，还颇有“春江水暖鸭先知”的感觉。

2，朱顶红&牵牛花

同样是花，这两种花，却没有留下太多的诗句。所以当我们看到这样娇艳欲滴的花朵时，绞尽脑汁也想不到合适的诗句（还是诗词储备量太少），那怎么办呢？于是，我们就用花朵来赞誉春天。

这张朱顶红照片，我们就用“能开二月花”来形容，顿时觉得春风扑面而来。

而这张牵牛花照片，我们就用“万紫千红总是春”来描述，颜色很应景。

3，洋紫荆&蝴蝶兰

在公园里，我们看到了怒放的洋紫荆，这个名字虽然有些许陌生，但花开得甚美，我跟恬恬驻足观赏了许久，终于想到了一句贴切的诗句“乱花渐欲迷人眼”，虽然花于树上盛放，但仍能吸引我们的目光，多彩缤纷的鲜花，几乎要迷住了我们的双眼。

而这一串蝴蝶兰，美得无法用语言表达，虽是晚春，但仍在努力盛开。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”用这两句诗表达最为贴切了。

4，花&大树

这朵花也是我们无意中路过时看到的，当时我跟恬恬异口同声地说出了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这句诗，可见这张照片有多么的贴合诗句了。

而这张有水有鱼有树的照片，我们想到了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句，通过诗句和美景，感受到了春意盎然，体会到了春的气息。

5，荷花&人&夕阳

关于荷花的诗我们学得不多，所以当看到荷花时，不假思索的就会想到“小荷才露尖尖角”，不管是否贴切，只要是荷花就足够了。

在公园中，我们看到了辛勤的园丁，非常凑巧，这位园丁戴着草帽，用锄头在松土。恬恬看到后，马上想到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只不过我们是下午在公园里看到的，所以没有烈日当空，园丁看上去也比较悠闲，不过还是很应景的。

傍晚时分，我们在回家的路上，看到了夕阳，恬恬幽幽地说了句：“夕阳无限好，只是近黄昏”，妈妈，我觉得应该是“夕阳无限好，只是要回家”，这才是我现在的感受。

春天尚未结束，所以我们一边鸡眼，一边学古诗的方法还可以继续。当知识储备跟不上日常运用的步伐时，自然就会督促孩子去学习更多的知识，以便更好地学以致用。

古诗之路漫长又琐碎，死记硬背只能达到短期记忆的目的，要想让古诗词渗透到孩子的思想里，还需要全面理解和多多运用，所以我们还要继续努力！

以上就是今天的分享，愿我的分享与你有益！