江上渔者评课优缺点

江上渔者评课优缺点如下:

一、优点。

1、教学手段灵活，积极调动了学生的兴趣，巩固生字效果较好。先让学生不停地反复地朗读诗歌。古诗词讲究韵律，乐感极强，平声，仄声交织组合，跌宕起伏，节奏显明。

2、在朗读中理解诗意，在出示古诗以后，通过三步的朗读层层推进。第一步，将古诗读正确，在此基笑铅础上进行识字；第二步，试着读出古诗的味道，也就是读出节奏美；第三步，整体感知，引导学生从整体上了解古诗的内容，感知古诗的意思。

3、启发想象碰念好悟诗情，“江上往来人，但爱鲈鱼美。”引导想象说客人们会怎么说，让学生感受人们吃鱼时的欢快心情，为体会捕鱼的艰辛奠定基础。“君看一叶舟，出没风波里。”这两句诗的教学主要分步进行。

二、缺点。

1、讲解过多。

教师还没有真正意义上带领学生走进古诗的意境，感觉课堂上教师讲解过多，学生的感受有的牵强。观看古诗朗诵视频应放在识字后进行，这样就不会致使理解意境脱节。

学生观看视频后让学生观察画面，同学们肯定会答到看见许多客人在酒楼里喝酒、有一条小舟在湖面上荡漾等，这时教师适时引导学生找找古诗中的哪句诗与你的发现一样？从而引出诗句的理解。

2、细节上的不足。

时间把握上不够，出现前松后紧。个人认为前面的识字教学花费时间过长，重点要放在古诗的感悟上；课间唱古诗《鹅》与课堂教学没有关联，也没有起到课间休息的效果。背诵是本节课的教学目标，应加上课堂背诵的环节；板书设计稍显简单，有高态待改进。