君姐的意义

她像一团火，温暖。

她像一束光，明亮。

她像一阵风，欢快。

咸阳，雨天，晚上10:30。君姐坐在酒店的房间里，一边吃着桃子，一边眉飞色舞地跟我们几个宝鸡的粉丝们聊着天。牛仔裤，海魂衫，小小的脸，大大的眼睛，短短的头发，宛若一个活泼而亲切的邻家小姐姐。她告诉我们正在追的剧《我们与恶的距离》对人性的体察甩其他电视剧18条街，告诉我们她在清澜山学校里怎样带领孩子们学语文，告诉我们她学英语的艰苦卓绝和人生领悟。她激情，坦诚，放松，好像她刚下飞机就拖着行李赶到酒店不需要休息似的，好像周围坐着的是一群她的老朋友。

这一次，君姐为我们带来的是群文阅读课《春天会不会生气》。由三篇同写春天情感却完全不同的诗文让学生领悟—— 一切“景语”皆人之不同心情的呈现 ，由《知了与蚂蚁》和《蚂蚁与知了》这两篇创作于不同世纪作者态度也截然相反的文章告诉学生—— 一切“物语”皆人之不同哲思的表达 ，由人们对网络事件小男孩该不该给女老师打伞的各种争议声让学生明了—— 一切“人语”皆人之不同立场的折射 。所以，我们只有具备了批判性思维能力，我们才不会被别人和自己所绑架。于是，我们就会像春天那样，永远不生气。

之后，君姐把她近几年在语文教育方面的实践和思考，跟大家进行了将近一个小时的分享。无论是群文阅读还是整本书的阅读，最终都指向培养学生的阳光思维方式。君姐说，她觉得只研究语言、只研究工具性的语文太小了。这是我们的母语啊，经由中文教给孩子的，应当是思维方式，是格局，是情怀！这话，也只有君姐敢说了。她哪里是在教语文？她是在为孩子们的生命打开一条通道，她是在教孩子们怎样才能幸福地活着。在她心中，语文，只是佛家指向月亮的那根手指，最终让孩子们看见的，该是那轮光华四溢的月亮啊！

语文课？心理课？思维课？哲学课？或是幸福课？也许这些名称都不重要。重要的，是怎样才能成为一个更好的人。这不正是青春语文的精髓吗？教法就是活法，活法就是教法！

作为众人仰慕的全国名师，君姐活得那么真实，通透。下午听完课回到酒店，她不直接上楼，一定要在周围跑跑步。我们给她和培东老师拍照时，她一再强调，要拍漂亮点，可都是帅哥美女哦。中午一进饭店，我就大声和朋友开起了玩笑，不料一眼瞅见正低头吃饭的君姐，吓得我张大嘴巴噤了声。君姐却说：“千万别这样，台下你把我当‘人’看就行了。”

甚至，和她边走路边聊天时，兴之所至，我竟然无意识地拍了好几次君姐的肩。呜呼，无法可想！我简直有些不知天高地厚，我怎么就敢把君姐当成自己的好姐妹呢？在君姐面前，我怎么就敢那样的放松甚至放纵呢？

此刻，终于明白，很多时候，人与人之间的差异，并不是道德品质的高下，而是思维方式的差别，心胸格局的差别。

忽然猛醒，那些在课堂上畅想自己成了爸爸妈妈，因为疼爱自己的孩子，怕累着了晒着了而不愿让孩子给老师打伞的“孩子们”，他们，也许并不是我们所骂的自私，而是缺乏健康的思维方式，缺乏心胸格局稍大一点的父母啊！

悄悄看看自己，放眼看看周围，谁又能说，自己一定有指责那些孩子的资格？

于是，我们需要一路修行。谢谢君姐的又一次提醒，感恩君姐的不倦烛照。你在前面奔跑，我们的追逐便有了方向。

于是，默默地告诉自己：无论如何，要做一个更好的人。