幼儿园秋季教学实施方案

幼儿园秋季教学实施方案1

 活动目标:

 1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”;

 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;

 活动准备:

 1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。

 2、课件《秋天的颜色》。

 3、水彩笔或油画棒一盒。

 活动过程:

 一、导入部分:

 上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看,(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?

 二、欣赏散文诗

 1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

 2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

 提问:听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

 枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

 香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

 稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

 小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

 3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗

 三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动

 1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

 2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)

 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次蒋老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。

 附:

 散文诗:秋天的颜色

 秋天来了,秋天是什么颜色呢?枫叶说:“秋天是红彤彤的。”

 香蕉说:“秋天是黄澄澄的。”稻谷说:“秋天是金灿灿的'。”松树说:“秋天是绿油油的。”

 小朋友说:“秋天是五颜六色的。”哇,秋天可真美呀!

幼儿园秋季教学实施方案2

 活动目标:

 1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

 活动准备:

 1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

 2、配乐诗歌。

 3、课件《秋天的颜色》。

 活动过程:

 一、导入活动:

 1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

 2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

 二、欣赏诗歌:

 1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

 2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

 3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。

 4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

 5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

 6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

 三、仿编诗歌:

 1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

 2、鼓励幼儿进行仿编。

 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

 活动延伸:

 1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

 2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

幼儿园秋季教学实施方案3

 活动目标:

 1、在认真观察的基础上能用恰当的词语、连贯地讲述照片内容。

 2、对秋天的丰收景象有比较清晰地认识,初步体验人们在丰收时的愉快心情。

 活动准备:

 1、农民丰收时的照片。

 2、有代表性的秋收作物若干。

 活动过程:

 一、丰收的季节

 1、出示准备好的秋收作物的样品,请幼儿说出名称。

 2、教师:这些东西是什么季节收摘得?秋天是个丰收的季节,除了这些东西之外,你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的?

 二、观察与讲述照片

 1、引导幼儿观察照片

 教师:这是什么?请小朋友们仔细看,把照片上发生的事情讲给大家听。

 2、照片里是什么地方?地里长的是什么?长得怎么样?

 3、在到稻田里有些什么人?他们在做什么?是怎么做的?

 4、请幼儿学一学照片里的农民伯伯收割的动作。

 5、远处还有什么?有谁?在做什么?

 6、照片上的人在收获的时候,心里是怎么想的?

 7、为什么他们收获的时候这么辛苦,还会这么高兴?

 三、连贯地讲述

 1、教师出示几张照片,鼓励幼儿连贯地讲述。

 2、请幼儿在集体面前进行讲述,教师及时给予指导。

 四、拓展讲述内容

 请个别幼儿讲述自己家里秋收时的情况。

 教学反思:

 本活动主要是让幼儿大胆的讲述自己所看到得内容。在参观稻田的经验基础上,结合照片内容,鼓励幼儿用自己的话描述。在描述过程中幼儿都能完整连贯地讲完。

 不足之处:

 照片太少了,幼儿的词汇比较缺乏。

幼儿园秋季教学实施方案4

 活动目标:

 1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

 2、根据自己对秋天的认识,以及在欣赏过程中的收获,表现秋果树的特征。

 活动准备:

 范画、图片、蜡笔、纸。

 活动过程:

 一、谈话。

 小朋友,现在是什么季节,(秋天),秋天来了,果园里的果树上有什么?

 二、欣赏秋天的果树图片。

 请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了,它们是什么颜色,什么形状的?

 三、观察范画。

 小朋友看,老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

 四、示范果树的画法。

 先画树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果,用将树冠部分涂满。

 五、教师交代绘画的内容。

 秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

 六、幼儿作画,教师指导。

 七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

幼儿园秋季教学实施方案5

 活动目标:

 1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。

 2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。

 3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。

 活动重点:学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。

 活动难点:制作图书

 活动准备:PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

 活动过程:

 一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。

 了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

 二、课件展示,学习诗歌。

 1、出示菊花:

 谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

 出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?

 2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

 出示图文诗句,枫叶说:秋天是——————(请幼儿回答)

 3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?

 出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。

 4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。

 5、完整朗读诗歌。

 三、分组活动,制作图书。

 秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?

 1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。

 2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色

 3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。

 4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

 引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

 师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生***同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

 5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。

 附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!