小议古典文学在素质教育中的作用

一、古典文学的学习能够激起学员的爱国主义热情，促进民族骄傲感。

中华文化源远流长，纵观中国文学史，字里行间流淌的都是火热的爱国主义肉体和自强不息的奋进肉体，能够说，这种肉体贯串整个中华文化史，是中华五千年民族肉体的精髓。在众多的古代作家身上，我们经过阅读他们的作品，能够深深的感遭到他们对祖国的酷爱之情。如先秦时的巨大爱国诗人屈原，为了坚持本人的“美政”理想，虽遭猜忌打击，但仍“上下求索”、“九死未悔”致使自沉汨罗江，用生命向世人宣布本人对祖国的忠贞之情；环绕在“诗圣”杜甫心间的是人民的灾难、国度的安危、时势的艰险，“戎马关山北，凭轩涕泗流”、“济时敢爱死，寂寞壮心惊”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的投身报效祖国；陆游诗歌中“位卑未敢忘忧国”、“一身报国有万死”、“枕上屡挥忧国泪”、“壮心未与年惧老，死去犹能做鬼雄”、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，映射着耀眼的爱国激情，近代诗人梁启超“亘古男儿一放翁”的盛赞正是基于陆游这种忠贞不渝的爱国激情。如此种种，不胜枚举。当今的年轻人，大多崇尚“自我价值”的完成，更多的是关注本人的开展出路，殊不知，个人的出路命运是和祖国的出路命运严密相连的，没有国度的兴隆兴旺，就没有个人的出路。经过古典文学的学习，使学员认识到爱国主义是凝聚一个民族的灵魂，是推进一个民族走向繁荣兴盛的肉体动力。

二、在古典文学的学习中，能够从作品中感受、体会作家们的崇高品德，培育学员的高尚人格，加强社会道德感。

将来社会国与国的竞争，是科技和综合国力的竞争，但归根结底是人才的竞争，人是第一不可或缺的要素，这就请求我们教育出来的人，不只要有营生的技艺、学问，还要具备高尚的情操，健全的人格，完善的道德、社会义务感，以及面对艰难和波折的心理接受才能。我们正能够经过古代文学的学习，使学员在这些方面得到进步。

在古代作家的作品中，爱国肉体、人生理想、忧患认识、仁爱襟怀、高雅情味，随同着真诚、激烈、深沉的情感体验常常汇集于真善美的人格追求中。我们在感受这些巨大作家激烈的爱国之情的时分，会深深的服气于他们巨大的人格魅力。司马迁委曲求全发愤著书，完成了被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》；“诗圣”杜甫的崇高质量更使我们深深服气，他所追求的“致君尧舜上，再使习俗醇”的政管理想，无论他在仕途上怎样饱受打击，生活上怎样窘迫，从未放弃过。“穷年忧黎元，叹息肠内热”他总是深切地关心人民疾苦，“安史之乱”迸发前，诗人长途跋涉回到阔别十年的家乡，进门听到的却是幼子因饥饿而夭折的凶讯 ，想到本人能够享用“免租税”的照顾，幼子都难免饿死，更深深的为天下百姓的命运担忧。在成都，诗人在朋友的协助下，具有了一座暂时能够遮盖风雨的茅草屋，心里想的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，让天下的百姓都有一个遮盖风雨的中央，即便“吾庐独破受冻死亦足”，他这种由己及人的肉体，表现出其巨大的人格；天才诗人李白一直置信“天生我才必有用”，面对理想的波折打击，从不言败，以致在花甲之年仍投笔从戎，盼望完成平生意愿；韩愈面对“安史之乱”后，人们对叛乱初起时，朝廷中的大小官员包括皇帝纷繁溃逃的时分，只要张巡、许远两位将军死守孤城的做法大泼污水时，义愤填膺，义正词严地批驳了种种谬论。在这些作家身上，我们看到了他们面对波折表现出来的顽强、坚定不移的毅力，激烈的社会义务感、正义感，崇高的思想境地，而这些正是我们当代青年所应该具备的。

三、学习古典文学，还能够进步学员的审美鉴赏才能。

综合素质的进步，还包括美感教育的进步。古典文学的学习，能够经过对审美对象的形象直观和情感体验，培育和进步学员的审美才能，养成良好的审美情味，熏陶情操。

艺术是最高级的审美活动，艺术之美是美的最高方式。古典文学，特别是对古诗词的鉴赏，能够发掘出诗词内在的意象美，意境美，给人以丰厚的审美享用。李白的诗让我们尽赏雄奇豪放之美，其状景摩形、怀古感今、抒情言志都充溢了奇思绝想，他的《蜀道难》汪洋恣肆地铺陈出蜀道的艰险，鹤不能飞，猿不能攀，连太阳神所驾的六龙神车都要原路返回，人走在山路上能够摸到星星，其形象生动的描画使读者容颜变色；苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”以博大深沉的襟怀，豪放的激情，宏伟的气势让我们领略了豪迈之美；王维的“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟”，描写出的山中美景如此富于诗情画意；“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的诗在平淡质朴中又弥漫着耐人寻味的情味，包含着发人深省的人生体验，这种朴素中见奢华，平淡中显瑰丽的审美境地能够说是前无古人的；杜甫的诗，能够让我们感遭到他那“沉郁顿挫”的大方凄凉之美；李商隐的委婉婉转，酿造出一种曲终音饶的悠长神韵。诗词的美是如此的令人回味，它能够让我们在学习的时分，敏感的发现美，深化天文解美，高程度地鉴赏美，培育出安康的审美兴趣。

总之，施行素质教育，全面进步国民的素质涵养，是一项长期的、艰巨的工程。古典文学正是经过潜移默化的方式，使学员的素质在学习中得到进步，得到完善。