家长如何给三岁宝宝进行诗词启蒙教育？

1浸入式启蒙，在大自然中发现诗中事物。

真正的古诗启蒙，不是简单的“背诵”，更不是强迫孩子死记硬背。

比如：当我们诵读《静夜思》的时候，如果此刻仰望窗外，恰好有一轮明月当空照，那么孩子对这首诗的理解便更加深刻。

当我们一边看着大白鹅在湖里嬉戏，一边带着孩子吟诵出“曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，那么孩子就很容易将所读与所看联结起来，请问哪个孩子能不爱上如此的学习呢？

将古诗中的意境融入孩子的日常生活，把古诗的场景再现，让孩子做到感同身受。

2/

诗歌的启蒙，最初是丰富孩子的语言体验，在反复的诵读中，引导孩子体会诗歌所具有的韵律和美感。

古诗讲究押韵，平仄，对仗的巧妙，五言、七言诗里还有了“二三”和“二二三”的节奏。

一首诗里有节奏，有音调。朱光潜先生在《诗论》中写道：诗是有音律的纯文学。因此给孩子多读、多听诗歌，还是很好的音律启蒙。

此外低龄孩子大多好动，古诗还可以根据它的节奏改编成手指谣，既调动孩子感官，也增加读古诗的趣味。

3/

在一切表象之外，诗歌最深的内核是一个“情”字。

孩子思维和情感都发展到一定的层次后，可以通过带孩子溯源理解古诗——就是给孩子讲这首古诗背后的故事。

每个故事给孩子的感触都是不一样的，带着这些故事，再引导孩子沉浸到古诗中去感受，形成孩子自己对诗独特的 “感悟”。

4/

在听、读之外，带孩子一起画古诗。

古诗中的意境都很有画面感，不妨带孩子把脑中的场景画下来。

图像和画面是孩子最易理解的，把古人的诗意转化成画面，不仅激发了孩子画画的热情，也便于孩子更好地理解古诗词。