课文仿写 --《雷锋叔叔，你在哪里》

? 为了提高孩子们的写作能力，我们经常要求孩子们多读作文书。其实最好的作文书就是我们的语文课本。我们每一课的课文都是语文专家、教授级的语文老师进行选编的，与我们每个阶段的孩子的学习能力是相挂钩的。我们可以根据文体的特点，仿照着课文结构写，仿照着课文的词句来写，在不断的仿写练习中，降低写作的难度，逐渐提高孩子们的写作的能力。

? 课文仿写2.3.4小节优秀作品展示。

? 田野说，

? 昨天他曾路过这里，

? 割着杂乱无章的野草，

? 顶着炎炎的烈日。

? 瞧，绿油油的麦苗上的露珠，

? 就是他洒下的汗滴。

（张凯熙）

? 挖土机说，

? 昨天他曾路过这里，

? 冒着蒙蒙的细雨，

? 帮着工人叔叔干活，

? 瞧，那建的高高的楼房，

? 就是他留下的足迹。

（王虹婷）

? 讲台说，

? 昨天他曾路过这里 ，

? 拿着布满灰尘的黑板擦，

? 擦着热情的汗滴。

? 瞧，那干净的黑板，

? 就是他留下的足迹。

? （崔广浩）

竹林说，

昨天他曾路过这里，

背着受伤的小熊猫，

冒着鹅毛般的雪花。

瞧，那雪地上一串串的脚印，

就是他留下的足迹。?

（鲁艾文）

小河说，

昨天，他曾路过这里，

抱着要过河的孩子，

顶着大风，冒着大雨。

瞧，那河面上的圈圈波纹，

就是他留下的足迹。

? （鲁艾文）

图书架说，

昨天，他曾路过这里，

? 冒着寒冷的天气，

? 摆着乱七八糟的书。

? 瞧，那整整齐齐的图书，

就是他留下的足迹。

（英桂文）

? 苹果树说，

? 昨天，他曾路过这里，

? 提着重重的水土，

? 帮年迈的爷爷种树。

? 瞧，那树叶上的露珠，

? 就是他洒下的汗滴。

（孙 睿）

? 山峰说，

? 昨天他曾路过这里，

? 背着受伤的孩子，

? 冒着鹅毛的大雪，

? 瞧那雪地上一串串的脚印，

? 就是他留下的足迹。

? （张倚菲）

森林说，

昨天，他曾来过这里，

冒着生命的危险，

向熊熊大火扑去。

瞧，那即将消散的烟雾，

就是他们留下的足迹。

（郑植）

? 小区门口的那条路说，

? 昨天，他曾来过这里，

? 冒着刺骨的寒风和鹅毛大雪，

? 拉了满满一车小区居民必备的生活物资。

? 瞧，那被隔离的居民脸上露出的笑容，

? 就是他留下的足迹。

（杨博文）

雪山说，昨天他曾来过这里，

冒着零下20多度的低温，

踏着结冰的河面，

沿着气候恶劣的边防线巡逻。

瞧，那万家灯火的祥和与平安，

还有积雪上的脚印，

就是他们留下的足迹。

? （杨博文）

看，孩子们开动脑筋，联系自己的生活实际，每个人都写出了自己的一节小诗，而且写的兴致勃勃，毫不费力。

因此，我认为低年级的写作练习可以从仿写课文开始，用课本搞定写作。