《子衿》音韵与主旨

子衿

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

音韵

《子衿》***三章，采用了《诗经》中常见的重章复沓的形式。

前两章第一句多用平声字，平声字在声音上可以延长。青青、悠悠两个叠词，改变一个字的呆板，赋有节奏与活力，把悠悠的心思与长长的衣领和玉带连接起来，由物及人；还有心和思，音和来，在声音上使得诗中的情物和情感显得绵长动人。

前两章第二句和第三章多用仄声字，仄声加重情感。纵、不、宁、嗣等去声字，让责备和期许之情在声音中跳跃。挑和达，使用双声，却一平一仄，声音上一低一高，似自由散漫，不受约束。一、日、月等入声字，铿锵有力，掷地有声，感情决绝，在强烈的声音对比中把情感抒发推向淋漓尽致。

主旨

《毛序》：“刺学校废也，乱世则学校不修焉。”《子衿》成于春秋时期，礼崩乐坏。乱世之际，学校废而教育不兴，“刺学校废”的主旨更贴合时代背景，而诗人正是借《子衿》呼吁兴利除弊，重树礼乐教化之风以育才。这样的话，曹操“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”就好理解了，青衿代指学子，有才能之人，曹孟德在借典故招贤纳士。