次韵法芝举旧诗一首翻译

希望老师透明澄澈的思想如皎洁的明月,把清辉洒满大地,使每户人家都能够通过水瓮而与老师相逢。出自宋代苏轼的《次韵法芝举旧诗》。

有关师生情的诗句如下：

1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》

赏析：

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。

前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。

2、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

赏析：

用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。唯其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

“润物细无声”现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育，受熏陶，用以表达学生对老师的感激之情。

3、春来何处不归鸿，非复羸牛踏旧踪，但愿老师真似月，谁家瓮里不相逢。——苏轼《次韵法芝举旧》

赏析：

典故源于《高僧传》所载醋头和尚斗机锋的偈颂，以春来归鸿、羸牛旧踪的形象来比喻人生的飘忽不定，生动深刻。

又以皎洁的明月真诚祝愿法芝老师把清辉洒满大地，使每户人家都能够通过水瓮而与老师相逢，把清辉洒满大地，使每户人家都能够通过水瓮而与老师相逢。形成比喻，从而寄托了诗人对法芝老师的深厚情谊。这样的比喻即出人意表，又合乎情理。