古诗词的学习，需要怎么样学通内涵呢？

在中华文明灿烂的长卷中，古诗词是其中最为绚丽的华章。中国是一个诗歌的国度，诗歌是人类灵魂的咏叹。学习古诗词，可以培养学生具有高尚人格，塑造良好行为习惯，陶冶情操，提高学生的语文人文素养。

一、学习古诗词需要学好传统文化

在语文学习过程中，古诗文部分的学习是难点之一，是语文学习中容易拉开差距的部分。古诗文的学习与传统文化知识有着密不可分的联系。传统文化知识的掌握，有利于语文学习中古诗文部分的提升，攻克古诗文学习的难关，加深对古诗文内涵的理解。

传统文化知识的学习涉及的范围较广，需要一个长期积累的过程。在学习的过程中，需要通过系统的学习来对传统文化知识有深入的了解，需要通过课堂以外的活动来进行补充，激发对传统文化知识学习的兴趣，变被动学习为主动学习。

古诗词是我们中华民族艺术的瑰宝，它与我们的民族情感紧密相连，我们应该继承前人给我们留下的宝贵财富。课本中选用的古诗词通俗易懂，形象生动，感情鲜明。学生需要理解，感悟，背诵古诗词，做到真正意义上的品诗读词，传诵经典。

二、学习古诗词需要多品读，感悟意境

古诗词是“诗人生活在情绪的流波中的影子”，学习古诗词时，要联系作者的时代背景，把握作者作诗时的特殊心情。需要通过各种渠道了解诗人，写作背景，甚至与之相关的典故，成语等。在古诗词的学习中，领悟其中的意境之美，形成正确的审美观，培养良好的鉴赏力。

1.诗文转化

学生将一首诗词加以自己想象写成一篇文章，不仅可以锻炼学生的写作能力，而且还可以加深对诗词的理解。学习《秋思》时，将诗改写成一个故事，将写信人忐忑的心情，欲言又止的神情，临行是又要打开心小心翼翼的表情描述得恰到好处。这种做法，使学生对诗词的领悟又更进一步。

2.诗画转化

一首古诗词就是一幅美妙的画，在学习时，学生结合插图理解诗词，动手去画，插上想象的翅膀，画出心中的美景，准确地领略意境。

3.熟读传诵

感觉到的东西不能立刻理解它，只有理解了的东西才能深刻感觉它，在理解诗词的基础上再去读它，这样才能读出感情。在读中品味诗词，甚至可以在歌唱中感悟诗情。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，字字珠玑，韵律和谐，节奏性强，易读易记。

三、学好古诗词，提升能力

古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。学习古诗词产生情感***鸣。让孩子找到喜欢的诗人和喜欢的诗句，每位诗人都有不同的性格特征，也会影响到孩子们的成长。古诗是传承历史文化的重要载体，孩子们透过古诗，可以了解古人的生活，以及历史的变迁和朝代的发展，有利于增加知识储备。

中国诗词大会里面五岁半的小朋友王恒屹，他表示会背580多首古诗，认识3000多汉字。一个10岁的小朋友韩亚轩，这个小朋友从3岁就开始背诗，诗词的储备量非常惊人。他们用事实说明了“腹有诗书气自华”，用诗词喂大的孩子，果然气度不凡。

在学生时代背诵一些古诗，能够在学习古诗的同时，还学到很多历史、地理知识，丰富他们的精神世界，潜移默化成一种内涵，成为生命中的一部分。