驿路梨花标题的含义?
问题一：联系课文来体会标题驿路梨花具体什么含义和作用？ 本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿路梨花处处开”演化而来的，它是一语双关，字面上指驿路上的梨花，实则指“梨花”其人、“梨花”精神。
作者用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征雷锋精神，把本来抽象的社会主义风尚的本质特征鲜明地揭示出采。
问题二：驿路梨花里每处梨花所代表的含义及这些描写起什么作用 诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色,浑然一体。从结构上说,题文相映,是有着丰富而深刻的含义的、寓人于花课文以《驿路梨花》为标题,使作品结构严谨,对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用,即人像梨花一样的洁白美好 ,又以花喻人,首尾呼应。从内容上说,结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句
问题三：《驿路梨花》以驿路梨花做标题有什么妙处 “驿路梨花”引用南宋诗人陆游 的诗句,吸引了读者, 的诗句,吸引了读者,也是全文的线 既写出了在哀牢山那偏远 在哀牢山那偏远、 索,既写出了在哀牢山那偏远、冷寂 的深山老林中小茅屋边上的 小茅屋边上的盛开的梨 的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨 的美丽, 花的美丽,又暗喻了梨花小姑娘的纯 美丽, 洁、美丽,象征了助人为乐的雷锋精 神发扬光大, 神发扬光大,揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚. 崇高道德风尚.
问题四：文章标题有哪些作用记叙文的标题，回答清楚点 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈***鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类......>>
问题五：驿路梨花作者用驿路梨花处处开这一句诗来结束全文的用意是什么 课文以《驿路梨花》为标题,结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句,是有着丰富而深刻的含义的,对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。从结构上说,题文相映,首尾呼应,使作品结构严谨,浑然一体。从内容上说,诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色,又以花喻人、寓人于花,即人像梨花一样的洁白美好 .
问题六：初中语文阅读短文标题有什么作用 1、交代文章主要内容；《智取生辰纲》、《白杨礼赞》
2、揭示（暗示）文章主旨。《我热爱的故乡》、《难忘的那份情》
3、表明写作对象：《孔乙己》、《腾野先生》
4、交代故事发生的环境。《大年夜》、《暴雨来袭时》
5、点明行文线索或感情线索。《背影》、《台阶》
6、一语双关（标题含义类）：《心声》《台阶》〈〈驿路梨花处处开〉〉
7、设置悬念，吸引读者兴趣。〈〈免费的午餐〉〉、〈〈打工仔的三千元晚宴〉〉
8、运用修辞手法：
（1）比喻：生动形象地写出了……（结合内容及中心），新颖含蓄，意味深长，耐人寻味。
（2）拟人：同上
（3）问句：引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
（4）引用诗句：使文章富有文采，新颖含蓄，意味深长，耐人寻味。
问题七：题目中的梨花究竟有哪些含义 本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿路梨花处处开”演化而来的，它是一语双关，字面上指驿路上的梨花，实则指“梨花”其人、“梨花”精神。
作者用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征雷锋精神，把本来抽象的社会主义风尚的本质特征鲜明地揭示出采。
问题八：从"驿路梨花"来看，文章以什么为线索 梨花是全文的线索。
“梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题的含义是：以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互照映。结尾援用诗句“驿路梨花处处开”哥歌颂了雷锋精神已在边疆地区军民中发扬光大。
问题九：《驿路梨花》 写“我“的梦境有什么作用？ “驿路梨花”引用南宋诗人陆游 的诗句,吸引了读者, 的诗句,吸引了读者,也是全文的线 既写出了在哀牢山那偏远 在哀牢山那偏远、 索,既写出了在哀牢山那偏远、冷寂 的深山老林中小茅屋边上的 小茅屋边上的盛开的梨 的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨 的美丽, 花的美丽,又暗喻了梨花小姑娘的纯 美丽, 洁、美丽,象征了助人为乐的雷锋精 神发扬光大, 神发扬光大,揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚. 崇高道德风尚.