有关劝勉主题诗歌朗诵

苏教版的吗？ 冰心诗四首

教学目标：

1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理；

2．学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；

3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生；

教学重点：

朗读、背诵、品味诗歌。

教学难点：

体味人间至爱亲情，领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。

课前准备： 课件

教学过程：

一、 创设情境，导入新课：

今天，我们来***同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。（板书课题）。

二、 朗诵大比拼：

下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分四人小组先试读《冰心诗四首》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。

分四人小组朗读，选出最佳选手。

三、学习《母亲》

(1) 自由朗读冰心的小诗《母亲》。朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。

（2）引导学生质疑问难：

①“心中的风雨”指什么？（指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折），这里运用了怎样的修辞手法？（借喻）

②诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？（是对母亲的依恋之情，同时也歌颂了母爱的温暖，伟大。）

四、学习《纸船》

（1）指导学生朗读，要求读出节奏，读出感情（这首诗感情基调是思念母亲，孤独忧伤，语调是深情、低沉、缓慢）

（2）品味语言：

这首诗表达了诗人怎样的感情？试结合具体的诗句来分析。

2、 比较这两首诗的异同：

（⒈） 内容：前者表现母爱的伟大无私，后者表达对母爱的感恩和回报。

（⒉） 形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。

五、学习《成功的花》：

1．全班有感情地齐声朗读，注意吐字清晰、有节奏。

2．教师指导学生，注意朗读技巧，重音、语气、语调。

3．合作探究：

探究1：花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。

探究2：成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？

六、学习《嫩绿的芽儿》：

1.全班齐读，教师简单评价。

2.品味语言：

这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确，把它找出来并说明这样使用的好处。

“明艳”形象地突出了花的“成功”。

“惊羡”含有惊讶，羡慕，更突出了花的“成功”

“浸透”突出了眼泪之多。

“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。

3.花的成功历程给了我们怎样的启示？

明确：成功来自奋斗和牺牲。

请同学找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语：

1 台上一分钟，台下十年功。

2 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出

3 成功的桂冠是用荆棘编织成的

4.让学生齐背《嫩绿的芽儿》

5.小结：

诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上，希望大家经过努力，使自己的人生更加辉煌！

六、布置作业：

1、背诵这四首诗。

2、完成《学案与测评》和《补充习题》中的部分习题。

纸 船

我从不肯妄弃一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊诧它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

成功的花

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。

嫩绿的芽儿

嫩绿的芽儿，

和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，

和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说：

“牺牲你自己！”

通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。