为什么中考不提倡写诗歌

义务教育新课程改革开始于2001年秋，到2004年国家级实验区正式进入中考，但是新课程改革理念则自2002年就融入了语文中考之中。同时，还受高考作文命题的影响，中考作文的命题形式大体上先后经历了标题作文时代、材料作文时代、话题作文时代和今天的多元化命题时代。在文体要求上从限制到逐渐放宽，直到话题作文出现后的完全自定文体和有限制的自定文体（如除诗歌、戏剧外文体）。勿庸置疑，话题作文的产生是中高考作文命题形式发展的一种必然，它克服了命题作文、材料作文的弊端而呈现出一种全新的形式与写作理念。其主要特征是“一限三自”，即限定话题内容、自主立意、自拟标题、自选文体，它使中考作文在命题形式上真正进入了“商品经济”时代。话题作文所提供的话题一般是考生熟悉的或应该知道的，作文内容完全由考生自选与话题相关的材料。它限制少，倡导自由，鼓励创新，帮助学生盘活自己的生活库存，给他们提供了一个可以张扬个性、抒写心灵，展现才华的舞台。这种命题方式是对于材料作文僵化的“叙—议—联—结”的写作模式的“反叛”。是鼓励学生关注生活，是“送货上门”、自主选材的细心呵护，充分地体现了对广大考生的人文关怀。因而曾在全国大多数省市中考试卷上，几乎是一枝独秀。但经历过几年的写作实践，这种作文的命题形式在中考作文命题改革中成了一些人腹议心谤的焦点，似乎话题作文的“弊端”也日益凸显。这不仅表现在文体的选用上“信天游”，它还很难防范考场作文的克隆、宿构，而引发胡编滥造之风。那么，中考作文的命题形式，在经历了一个否定之否定的过程后是不是将回归以命题作文和材料作文为主的时期？如果“返璞”又能否“归真”？正当人们忧心如焚，彷徨在这样的窘境中，一种新的命题形式崭露头角，并初步得到了认可。