《水乡歌》课堂实录第二课时
一、教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、掌握10个生字，本课时重点检查6个生字。
3、理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的韵律美，感受水乡的美丽以及水乡人们的勤劳快乐，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：
1、指导有感情的朗读，能读出诗歌的节奏感。
2、通过对?荡、飘?等重点词语的理解，想象诗歌所描绘的画面，感受作者表达的精当，体会诗歌的韵律美。
3、适当的学法迁移，指导学生自学?桥多?的部分，并学习仿写。
三、教学过程：
(一)复习导入。
师：昨天我们一同学习了一首美美的小诗--
众生：《水乡歌》。
师：我们还认识了几个生字朋友呢，请小朋友们拿出老师给你们准备的作业纸，根据拼音填一填生字。注意把字写规范，看谁书写的姿势最棒!
(生写生字，师巡视)
师：我们一起来看看他写的对不对呢?
(课件出示一个孩子的作业)
水乡水多，
处处绿水d?ng(荡)qīng(清)波。
水乡船多，
白fān(帆)片片piāo(飘)满河，
水乡歌多，
zhuāng(装)满一箩又一箩。
师：跟老师一起书空?装?的?横折折折钩?。
上留天，下留地，左右不靠边。(清)
?帆?的?横折斜钩?要写好。
同位交换检查，全对的举手，错的认真订正。
(二)引导学?水多?。
师：小朋友们自己读读小诗，诗里告诉我们水乡什么多?
生：水多，船多，歌多。
(师板书：水多 船多 歌多)
师：你们有没有发现这首诗的三部分有什么地方是一样的吗?
生：开头第一句一样，一问一答的形式。
师：那我们来读读这首诗，同学们问，老师答。只有真心的问才会真心答。
我们分组问，分组答。
小朋友们问得认真，答得仔细。
(课件出示第1节)
师：自己读一读第1节，你从哪儿体会出?水多可以放开声音读。
生：千条渠，万条河，池塘一个连一个。
师：你说了一句话，那几个字最关键呢?
生：千、万、一个连一个、处处。
师：什么是处处呢?
生：就是到处都是。
师：谁来读第1节，让我们感觉水乡的水真多。除了多，你还看出水乡的水怎么样呢?
生：我还看出水很绿，很清。
师：那句话看出的呢?
生：处处绿水荡清波。
师：谁来读出碧波绿水的感觉呢?(指名读)闭上眼听听老师读，感觉我们就在小船上。女生我们一起读，读的真是温柔可爱;男生读，让我明白了什么是柔情似水。让我们一起来背一背。
(三)指导学?船多?。
师：同学们自己自己读一读第二节，能不能读出船多?边读边画出表示船多的字词。谁来谁来说说你画了什么?
生：我从?千、万?看出的。
生：我从?片片?看出的。
师：为什么画的?
生：这个词看出湖面上好多船帆，也就是好多船呢!
师：还从哪儿看出的呢?
生：?飘满?看出到处都是的。
(课件出示白帆图)
师：这是什么呀?
生：这是白帆。
师：诗里是怎么写帆船的呢?
生：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
师：这是什么句?
生：比喻句。
师：把什么比作了什么?
生：把白帆比作了云朵。
师：为什么这样比呢?
生：白帆和云朵一样都是白色的，还会动呢!
师：真是个会思考的孩子，老师能不能把?飘满湖面飘满河?换成是?开满湖面开满河
生：飘可以看出船在动呢。
师：诗人也很爱动脑筋哦，把词写得真准确。这么多的船，它们都在忙着干什么呢?
生：渔民们在打鱼呢，拉货呢。
师：谁来读一读第2段，让我们感觉到船儿真多呀!(指名读)
小朋友们注意了重点字词，读的真好，让我们一起来读一读。
会背吗?会背的我们一起背，不会的.可以看屏幕。
(四)、质疑学?歌多?。
师：小朋友们自己读一读第3节，感受一下水乡人们的心情。
这节中，你有什么不明白的地方吗?
生：什么是?新生活?我不懂?
生：?一箩?我不知道是什么?
(课件出示箩筐图)
师：这就是箩，是用竹子做的，它可以用来装什么呢?
生：可以装鱼虾。
生：可以装蔬菜。
生：可以装药草。
师：箩装的东西可真多呀!怎么会装满了歌呢?
生：因为人们唱的歌也很多。
师：人们丰收了，还唱着开心的歌呢!谁来开心地读一读第3节呢?
(指名读)
我们男生一起来读一读好吗?男同学就像唱歌那样高兴、自豪地读，真棒!
水乡景美，生活也美，就像生活在诗里一样，我们一起读，如果会背就可以背。
(五)迁移写水乡。
师：水乡的水多，船多，歌多，还有什么也多?
生：鱼虾多。
生：桥多。
生：草多。
生：花多。
生：鸟多。
师：这么美的水乡，我们小朋友也可以当小诗人把它写下来哦!自己先试着写一写，注意写字姿势。写好了自己读一读，过会儿请你来朗诵你的诗作。
(出示仿写句式，学生自己试写。)
水乡什么多?
多。
，
，
。
师：那位小诗人先来给我们读一读你的作品呢?
生：水乡什么多?
桥多。
千座桥，万道梁，
一座一座架河上，
连接美好新生活。
师：你真会观察。
生：水乡什么多?
鱼虾多。
千条鱼，万只虾，
装满一箩又一箩，
人民幸福好生活。
师：你用的书上的句子用的很好，动脑筋了。
生：水乡什么多?
鸟多。
千只莺，万只燕，
飞到东来飞到西，
好似姑娘穿花衣。
师：你都会押韵了，真棒!
师：这么美的水乡，我想把它唱出来，你愿意帮我打节奏吗?
(师配乐唱课文的1、2小节，还有一位学生的作品，学生们拍手打节奏。)
师：谁愿意把自己的作品送给老师做纪念的?谢谢大家!