凝视我的“花”
凝视我的“花”
新教育 王? 蕾
题记
? 如果给我足够的时间
? 我愿久久地凝视一朵花
? 从含苞到凋谢
? 它展现的美丽
? 就是生命的过程
? 我在凝视中穿越时空
? 用这首小诗作为我学期故事的开篇，我曾告诉过孩子们：我现在所做的就是如此美妙的事情，老师每天都在凝视着你们，凝视着每一个平凡的日子里你们一天天的变化，这种感受时而兴奋，时而失落，时而幸福……无论怎么样，只要我们努力我想我都会看到花开灿烂的那一刻！
? 正是这种信念催促着我每天努力，每天进步。为了不错过每一个重要的时刻，我将永不放弃，相信通过我们的不断努力定会打开一扇又一扇通往梦想的大门。
? 2018年9月我和小花蕾们如期相约，坐在焕然一新教室里的我们，准备着新的启航。新的一学期，我希望所有的孩子热爱学习，钟情于阅读，在艺体课程中放飞自我，自由奔放……而在这些丰富课程的引领下，我愿用心陪伴着他们，一起见证他们长大的过程，因此我把开学第一课的主题为“陪伴 同行 向上”，同他们讲述着这学期的新奇及挑战，比如那一柜子一柜子的精神大餐正等着大家去啃食呢；还有许多充满想象的诗歌等着大家去发现；更有那充满挑战的语文课、数学在不远处等着他们……带着满满的力量与热情，迎接我们新的学期。
我想先来说说花蕾们这学期的自由阅读。
? 坚持阅读，是我和我们家长一直在坚持做的事情，因为我们深深知道阅读的重要性。而进入二年级，孩子们要从由原来的爸爸妈妈讲故事过渡到自己独立阅读，难度有所提高，但对于大部分孩子来说，几乎没有问题。
? 教室书柜里我已提前选择了适合他们当下阅读的书籍，看着那一本本的新书，小家伙们都特别的兴奋，都一个个挤在书柜前张望。
? 这学期我们的挑战目标――完成250本桥梁书的阅读，至今我还记得他们当时的表情，一副好难完成的样子。为了帮助他们，我告诉孩子们：“‘日日行不怕千万里，常常做不怕千万事’，告诉他们可以利用碎片时间来看书，每天的在校时间（午休时翻一翻静心；练字前看一看安静；每天下午活动课时阅读充电）一天读完一本，可以吗？晚上在家的时间再阅读一本，行吧，周六周日的时间更多，可以多读两本吧？”只见他们频频点头。就这样一个月你可以读60本。这个学期5个月，那你看看能完成250本吗？这样一分析，孩子们个个信心满满，朝着我们的目标开始努力。
? 阅读初期，为了降低难度推荐从红黄蓝系列开始挑战，这套书内容有趣，插图丰富，加上书比较薄，更能激发起孩子们的兴趣和读书的欲望。
? 爱上阅读，养成爱阅读的习惯，是个漫长而又艰辛的过程。在这个漫长的过程中，我和教研组的老师经常在一起交流、沟通，发现问题，及时改正。当孩子们读书懈怠时，我们群策群力，想办法改善。鼓励，及时评价，激励，找榜样，用尽浑身解数……总之运用一切的手段，来鼓励他们看书，看到课下挤时间读书的孩子，就毫不吝惜地进行表扬、奖励，刺激更多的孩子们进行阅读。相信激励的力量一定是无穷的。同时在班级中张贴了阅读挑战图，阶梯式的登顶，一层代表一百本，看看谁是花蕾教室里最棒的哪一个?他的名字、照片就能攀上第一层、第二层，读得越多，登顶越高。就这样教室里掀起一股阅读热潮。
? 为了达成我的目标，我时刻关注读书动态，公布阅读进度，孩子们为了自己的目标，默默努力。在我不断的“威逼利诱”下，出现了这样的情景，课下阅读，吃完饭阅读，睡前阅读……这样的身影成了一道最美的风景线。
? 良好的开端是成功的一半。有了这次的激励后，更多的孩子加入了进来。我们孩子在一起比的是今天谁看得多，当十月中旬时，班级中竟有一多半的孩子读够一百本了，那就继续为他们颁奖庆祝，张贴照片，就这样我们的阅读活动如火如荼地进行着……十一月份，十二月份，一月上旬一个学期下来，我们的“骏”同学阅读了451本，“锐”同学阅读了420本，“雅”姑娘阅读了394本，“琪”同学阅读了369本，“彤”姑娘阅读了368本，“书”姑娘阅读了350本……成绩是让我可喜的。但也有个别孩子没有完成目标，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望这些孩子们可以利用寒假赶上阅读这趟末班车。
? 除了孩子们的自由阅读外，当然离不开我们课堂上的***读。这学期我们精读了《木偶奇遇记》一书，在***读结束之后，我们就整本书进行了交流，思考匹诺曹最初是个木偶，木偶意味着什么？孩子们联系生活实际说到木偶就是个木头人，他需要有根绳索，由人来操作才能按照人的意识活动。而我们每一个人都曾经是一个木偶（小的时候），但是慢慢的我们都在努力成为一个孩子。或者说现在的我们在某一刻也依然是一个木偶，在不遵守规则的时候，在一些约定成俗的事情还需要老师同学不断提醒的时候。人性向善，木偶从被创造出来就希望成为一个好孩子，我们每一个人也希望自己能成为好孩子。另外我们还一起探讨了什么才是真正的好孩子？我们把书中一些段落摘出来，再次品读，体会。当匹诺曹为了逃避鼻子变长的惩罚从而说实话的时候，他不是一个真正的好孩子。他不愿劳动，而被小妇人以一次比一次多的物质奖励，才答应为小妇人送水时，我们也不认为他是个还孩子，而当在故事结尾，当匹诺曹主动地承担起自己敢承担的责任，照顾爸爸，救仙女姐姐的时候他才是个真正的好孩子，真正的好孩子应该能够控制自己的行为，抵挡种种诱惑（路上遇到瘸腿狐狸和瞎眼的猫，就是金钱的诱惑，跟随小灯芯去玩具国就是对贪玩的欲望）。还应该听从内心深处良知（蟋蟀）的劝告，勇敢的承担起自己该承担的责任。
无论是***读书，还是桥梁书，我都希望所有的花蕾们努力做一个能够借助书籍飞翔的阅读者，爱上阅读这条路，因为每个不曾起舞的日子，都是对生命的一种辜负。
? 接着说说我们的童话剧《灰姑娘》。灰姑娘这个经典童话故事我们已经耳熟能详，选择灰姑娘这个不是教给女孩子们把自己打扮的像个公主，而是想通过***读故事，告诉孩子们无论人生遇到多大的意外和不如意，都不能放弃自己，要勇敢、善良、坚强。
? 故事中灰姑娘承担家务、让出房间、捡豌豆、做裙子、送给老奶奶食物，为参加舞会作出努力，都是灰姑娘为改变自己的人生做出的选择。在这些选择中，她过上了自己想要的生活。而姐姐和继母，自始至终都没选择，没有改变他们本来的样子——只关心自己，关心外表。
? 如果灰姑娘不够坚强，她如何能够面对继母和两个姐姐的漠视和折磨，还能一如既往地呆在她的家里。如果她不够勇敢，如何有勇气去参加国王举办的舞会，如何为自己争取属于自己的幸福。如果她不够善良，如何赢得老鼠、小鸟朋友们的帮助，通过仙女的考验，帮助她顺利参加舞会。
? 带着这样的理解，开始了我们的角色竞选、排演练习，一遍遍，一次次磨合，直至最后的舞台呈现，在这个故事中他们跟随着主人公不断作出选择，不断地发生情感变化，那自然他们也成为了自己人生的主角！
? 愿我们每个人都可以拥有灰姑娘的勇敢、坚强和善良，最终获得幸福美满的生活。
? 再来说说花蕾教室里那一个个“小诗人”。
二上的晨诵以《欢欢喜喜开学啦》为桥梁，通过一首首小诗，让孩子迅速进入新学期的状态。之后安排《四季短笛》想象诗、《奇思妙想比喻诗》，培养孩子的想象力。这两个单元以自然界和平时生活中较为常见的场景为本体，发挥孩子天马行空的想象，感受事物的神奇与关联和想象的妙趣。我们学习的就是诗人带给我们的感动，并把这份感动传达到心灵深处，懂得万物有灵，珍爱一花一草，呵护一鸟一物。这学期让孩子们在感受诗歌同时，也请孩子们来仿写、改写诗歌，感受诗人细腻的心思，同时感受着诗人对周围事物留心观察所引发的奇思妙想，让孩子们一起来体验做小诗人。
? 当学完谢尔大叔《打》这首诗后，孩子们也写出了属于自己的小诗。张博瑜这样改：
打兔子要用胡萝卜
打小猫要用鱼
打小白鼠要用奶酪
打小鸟要用米粒
打小猪要用小树
打大象要用花生
可你如果打我要用——雪球
赵俊杰这样改：打小狗要用骨头
打水獭要用小水枪
打兔子要用胡萝卜
打猫要用鱼
打熊要用肉
可你如果打我——要用狗尾草
? 当学完《芦苇》这首发现的小诗后，吴梦茹这样改：
蓝蓝的天空上，究竟藏着多少飞翔的秘密？只有飘浮的白云知道。
教室的书柜里，究竟藏着多少好听的故事？只有小花蕾知道。
大大的操场上，究竟藏着多少好玩的东西?只有新教育的孩子们知道。
? 当学完《被窝里的游戏》这首诗后，杨依萱这样写：
我是一朵云，躺在天空的大床上，想想飞翔的力量……
我是一只青蛙，蹲在绿绿的的荷叶上，想着唱一支新的歌曲。
韩泰东辰这样写：
我是一只老虎，藏在黑黑的山洞里，准备睡在长长的一觉。
我是一只小狗，藏在自己的房间里，准备出去散散步，找找肉骨头……
学完诗歌《蝴蝶》潘星宇这样写：
爸爸，雪落下来变成了什么？
别说，别说，我知道了，
雪落下来变成一个个雪人，和我们一起开心地玩。
哥哥，花朵为什么特别香？
别说，别说，我知道了，
花香能传到全世界，让每个地方很香，很美好。
……
? 一次征程，我们品尝到诗歌的芳香，我们欣赏到童话的完美，我们徜徉在无尽地书海，用这些世界上最美好的东西装点我们最美的时光。相信所有的花蕾们定会汲取丰硕的营养，越长越娇艳，长出各自的姿态，长成我们期许的模样。相信岁月，相信种子，静待花开！