我们的民族学校教学教案

　 教学目标：

　1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。

　 教学准备：

　《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。

　 教学时间：

　2课时

　 教学过程：

　第一教时

　一、创设情景，激情导入。

　1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。

　2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

　傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族

　认识生字“傣”

　3、顺势切入。

　这么多民族的.小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？

　二、初读课文，趣味识字。

　1、自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；

　标——表出自然段的序号；

　读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。

　荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。

　2、交流反馈：

　⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。

　②说说如何记住这些生字。

　⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。

　②开火车读。

　③男女生比赛读。

　④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。

　⑶试读课文：①指名读课文，正音。

　②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？

　三、再读课文，欣赏朗读。

　1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。

　2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

　3、小组内交流自己喜欢的段落。

　四、指导写字。

　1、指名读生字，说说哪些字比较难写。

　2、教师着重指导“戴、舞、雀”。

　3、学生练写。教师巡回指导。

　第二教时

　一、游戏复习

　1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

　2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

　二、朗读感悟，美读成诵。

　1、全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。

　如：第一段：

　⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

　可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。

　⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。

　⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。

　你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。

　⑷你上学的第一天是怎么想的？

　学生畅所欲言。

　⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？

　学生自读自练，指名交流。

　第三段：

　⑴这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。

　从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。

　⑵下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。

　如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？

　第四段：

　说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？

　带着这种喜爱之情读读这段话。

　三、诵读比赛

　1、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。

　2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

　3、把喜欢的部分背下来。

　四、综合性学习：我们的课余生活。

　以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。