在诗歌中感受美育作文

阅读以下资料,根据需要写。

蔡元培是中国倡导近代美育的第一人,《美育与人生》指出,我们必须有普通的职业来满足运用知识为大众服务的需要。 工作之余,不得阅读文学、听音乐、参观美术馆,做到知识与感情的和谐,不得有更伟大更高尚的行为。

这样就可以知道人生的价值了。

以上论述具有启发意义。

请结合资料写文章,体现你的感悟和思考。

要求:定角度、确定思路、明确文体、做标题; 不要胡说,不要模仿; 不得泄露个人信息; 800字以上。

文题解析:一、材料解读:材料选自蔡元培的《美育与人生》,中心话题是如何认识人生价值。

一方面要想通过职业为大众服务,实现自己的人生价值,一方面需要有安身立命的职业;另一方面,在工作之余寻求美的体验,接受美的熏陶,充实自己的精神生活,从而具备更加伟大高尚的行为,更加提升人生价值。

从材料上看,对人生价值的认识两者缺一不可,但更强调的是后者,即审美体验对提升人生价值具有重要意义。

写作时,前者到此为止,后者重点论述。

核心提示:蔡元培《美育与人生》短而精悍,建议老师们打印出来让学生反复阅读,进一步加深对美育与人生关系的理解。

二、立意参考:1.人生的价值不仅在于如何生活(安身立命),更在于如何生活)欣赏美,感受美,丰富自己的生活。

2 .工作诚实宝贵,审美价格更贵。

1 .追求人生趣味,达到理想境界。

2 .“立身立业”与“审美知美”相融合。

3 .学校美育,立德树人。

4 .让美育在新时代刚需。

三、行文参考:1.中心论点:工作诚信可贵,审美价格更贵。

2 .论点1 )我们应该有一个实现自我价值的职业。

3 .分为论点2。 我们应该知道追求美的体验,满足自己的精神生活。

审美体验的好处:审美体验能陶冶人的情操,提高人的思想感情境界。

审美体验可以增强思维多样性,增强想象力和创造力。

审美体验对我们安身立命的职业有促进作用。

4 .结论在热爱工作的同时,更要爱自己,对自己的感情和精神给予美好的熏陶和感染,才能更好地为工作和生活服务。

佳作赏析:美育涵养“美丽心灵”之美是一种主观感受; 美育是培养认识美、爱美、创造美的能力的教育。

蔡元培老师说,“知识与情感的契合”,可以培养“更伟大更高尚的行为”。

可见美育对人生发展是不可或缺的。

正如蔡老师所说,“我们要有普通职业来满足知识为大众服务的需要”,美育要建立在为职业、知识、大众服务的基础上,而不是空中楼阁,不是无依无靠的水。

一个人的审美情趣、浪漫情怀、艺术情愫一旦丧失了生活支撑、工作担当、社会责任、服务大众的意识,“美育”就有可能成为藏己之玩而迷失志、遭难而隐讳的妙语。

“要弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心健康成长”。

美是丰富纯洁道德、精神的重要源泉,对塑造美丽心灵具有重要作用。

天边的云在常人眼里是一团水汽,而在诗人眼里,作为秋意、游子、乡愁、沧桑之事的道旁野花虽不能吸引常人的目光,却能驻足、欣赏、怜惜画家。

有发现、感受、欣赏美,并创造美的能力,就能在复杂浮躁的世界里静下心来,在繁杂的尘土中创造另一个世界,在困境中能安逸地适应,在悲伤和绝望的伤口中焕发生机

拥有清澈的眼睛,就能找到普通地方的光辉; 拥有诗意的心,就能温暖整个宇宙的冰冷间隙。

因此,“美的教育”显得尤为重要。

正如中央美术学院首任院长徐悲鸿所倡导的,中华美育精神应该是《中庸》所阐述的“精益求精、广而治之”。

从细节上讲,美育是让人们发现美、理解美、追求美,把美的精神融入日常生活;从大处讲,美育是美育人、文化人,以中华美育为文化自信的基石。

美育可以从文学、音乐、美术中生发。 它不是应试,不是传授技能,而是回归人们对生命直觉的引领,用美温暖我们的眼睛,涵养社会每一位市民的“美丽心灵”,营造从容、诗意、雍容的人生态度,打造细腻、温暖、友好、包容的人际交往

有人认为美育的说法,是虚无的; 美育的道路,既不能成为强国,也不能成为富民,所以毫无用处。

但实际上,美育并不是“无用”,而是实际的“大有用处”。

物理学家钱学森雅善于书画,园林学家、古建筑学家陈从周喜欢文学,农业学家袁隆平喜欢小提琴,他们在享受美的同时创造美,以出色的综合素养在各自的领域里赢得了荣誉。

站在新时代新征程的起点上,我们渴望全面发展的栋梁之才和能够担当民族复兴大任的时代新人。

当美育的种子播撒在每个人的心中,美丽的青春之花终于绽放在中华大地上。

今天,美育越来越受到重视。

无论是校园美育课、家庭亲子绘画,还是美术馆里人们的形象,都反映出“以美育人”理念的深刻人心。

正如蔡老师所说,只有知识和感情并行,才能懂得人生的价值。

让我们在已知的审美中,领略古今中外的艺术瑰宝,瞻仰繁花似锦的风姿,感受历史文化的厚重沉淀,享受生活生命的诗性美,涵养生动、灵动的“美丽心灵”。

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