教师为辅，学生为主

? 首先听的是小草之歌这一课，负责讲课的刘老师很简单的导入后，就迅速切入课文，全班齐读字词和释义。余教授在评课时特地指出齐读的益处，齐读能照顾到每一位学生，保证每一位学生都至少记忆一次，不需要任何的花哨。这节课分成了三个活动，美美的读，美美的品，美美的写三部分。其中让我感触最深的是在朗诵诗歌这一块儿，示范班的学生表现的十分优异，这一点让我触动颇深，我们班的学生自信有余，功力却不足。朗诵时没有停顿、感情，这一点需要我重视，语文的诵读可谓是重中之重，不容忽视。

? 其次是葛老师的小兵张嘎夺枪记的示范课，该课文选自文学作品小兵张嘎，葛老师用了六个填空十分巧妙的点出了小说的六要素，与此同时，也锻炼了学生的提炼课文的能力。在阅读精段这一环节，ppt上展示了该段，并把动词特意用红字标出，间接提醒学生重读。

? 听了一天的课，可谓是受益良多，我深深地感受到，语文诵读的重要性，以及调动学生的主动性。课堂之上，学生较于老师更应该成为学习的主人，只有学生积极性提高了，才会更容易接受新知识，成绩也会自然而然的提高。还有一点重要的感触就是多媒体应该服务于教师，而不应该牵着教师走，一节课的质量不应该由课件的精良决定，而是由教师的指导以及如何更大限度的调动学生的积极性决定。