怎么预习古诗暮江呤

初读诗的题目，你从题目中发现什么呢？学生从“暮”知道写作的时间是傍晚；从“江”知道写作的地点在江边；从“吟”知道作者在江边吟诵，心情愉悦。

走近作者。老师对白居易的崇拜，因为他的诗非常容易理解，你知道为什么吗？激起学生兴趣。讲讲白居易做事的故事，丰富学生的认知，也让学生知道怎样去写作，一举两得。

通读全诗，注意节奏，注意韵脚的突显。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。指导有节奏地读，读出感情。

学生自主学习。理解字义，试着理解句意，可以通过工具书进行学习，也可以通过小组研讨学习。让学生当小老师，鼓励他们用自己的话说一说自己的理解：说说自己是如何学习的，说说自己是如何理解的，说说表达诗人怎样的情感等等。通过学生的班级讲解，提高他们的语言表达能力。

注重学会学习古诗的方法。鼓励图文结合，了解背景，走近作者，读悟结合，进行情感的体验。学习第一首古诗，扶学第二首，放手第三首，培养学生学习古诗的能力。