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2005年招复习考试指导
做了很好的工作在2005年开始毕业考试，根据教育部，河南省，高考改革的精神和国家课程改革的要求，结合本公司董事会“教育教学的实际目前我局抓在2005年的考试工作提出以下意见。
复习考试指导思想
审查基础上，巩固，深化和提高的学习。误导回顾PEP使用，在所有等级的初中毕业生到四年制初中教材为基本内容的教育大纲由教育部颁布的各学科“，坚持全面，科学的原则，从事良好的基础知识，基本技能，审查基本在同一时间的思考方式，有效地训练学生的灵活性，使用的知识去分析和解决实际问题，为学生以后的学习打下了坚实的基础。
BR />考试命题的精神，有利于贯彻国家的教育方针，推进素质教育，有利于教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，将有助于提高教学效率，减轻学生的沉重的学习负担的原则，以反映学生的知识和技能的过程中，基本要求和方法，态度和价值观，注意创设问题情境的实际，突出理解应用程序，拒绝死记硬背注重考查学生思考的能力和表达能力，创造一个有利的环境，为学生的创造性的发挥。考试的课程和教学改革的推进和导向作用，高考，以反映新课程的理念，渗透新课改精神，促进和导致课程与教学改革。
高考是合格的初中毕业生参加的选拔性考试。困难的问题应该是必要的，良好的可靠性，和适当的歧视
BR />考试科目和考试形式
（一）考试科目
确定高考科目的基础上：
首先，部教育和河南省国土资源厅有关规定的高考科目的教育：高考科目的初中部分，尤其是最后一年的创作，文化研究，所确定。
</二，高中学校的要求为合格的学生在高考参加初中考试合格的毕业生的选择，遵循“的原则，有利于高中阶段和选择合格的新生，有利于初中教学，高考的性质，决定了其首要的选择和性功能。初中毕业生高中，高中学生的知识要求的主要流程是一个坚实的和全面的。另一方面，文化研究的一个全面的测试，以促进学生的初中部分科目打下一个全面的知识库，不仅提供了更多的选择，未来的学生在高考艺术，科学部，终身发展学生的意义显着。
三，我局初中4年，培养目标：实施“五四4年学制的学校系统的优势，初中的优势，在我局的小学和中学的全面发展的学生更大的空间，可能还需要4年的初中毕业生有更牢固，更全面的文化知识基础。
其毕业年级地理的主题，历史，生物等学科的课程已经结束，我局没有组织一个统一的期末考试，包括高考的学生还需要检测的水平，也有利于促进学校充分为了开齐国家规定的课程。
2005年的主席团高考文化研究，受试者在九个学科：语文，数学，英语，物理，化学，政治，历史，地理，生物。以减轻学生的考试，历史上，三科的学生将勾勒出规定范围内，根据高中教学的需要，选择部分内容，三个科目合并为一个综合性学科，体积闭幕考试。
（二）考试形式
合着的书，写，开卷考试，口试，听力测试在相同的时间。具体做法是：在政治纪律
（三）各种实行开卷考试，闭卷，用英文写的，学科，除了将进行听力和口语测试，和所有其他学科是一个封闭的书，写。论文，便于在学科论文评分
语言，数学，英语120分，60物理80分，化学，政治的，多学科的每个科目100分（原则上每个分数的比例为1/3）。 ，是相当困难的3:5:2，和0.60-0.70的整体难度。
各学科的具体意见
复习考试的实际教学的指导思想不同的学科，制定具体的分支指导。
语言
（一）审查教学大纲
/> PEP四个系统1-8份的初中语文教科书的内容。
2，下面的内容是不包括在考试的范围：
①中国知识的术语来解释;形声字;分类单词，短语类型，分析复杂的句子，重复的句子分析。
戏剧
②文体知识的常识
③标点符号。
（b）审查的意见
审查，以新课程精神为目的的语文科课程纲要的指导，PEP四年制初中高中语文教材为基础，以培养学生的语文能力和语文素养的目标，指导学生正确理解和使用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。学生阅读和写作，阅读能力，写作能力，口语交际能力。回顾取决于钢扣吃透大纲的精神，发挥作用的“榜样”的教科书，教方法侧重于知识的梳理总结，加强双基地化训练，以提高学生的能力，解决问题和解决问题的能力。注意学生运用所学知识解决实际问题的能力，以改变他们的想法，关注生活，关心时事，关注社会，聚焦语言实践活动。
语言知识的复习注意事项：常用字的读音，容易混淆的词语写的，常见的病句错误类型，常见的关联词的用法，常见的数字的讲话（比喻，拟人，夸张，反复的并行双问的问题，问一个问题）一般使用在教科书作家和他们的作品在背诵古诗词和口头沟通。现代文阅读审查的重点是：整体感知通道欣赏作者的态度，点的观点，感情，理解的文本内容和想法，理解的词和短语的语言环境和角色的意义。该内容的文字，语言和书写自己的经历，能够提出自己的意见或问题，阅读理解的叙述，说明，说明的抒情表达，学会欣赏文学作品，感受作品的影像和享受美丽而奇妙的语言。正确把握的经典阅读重点复习读句读，实词和重点功能字的解释，关键的语句的理解，内抓的具体内容，分析感情，文章的主旨;古诗词阅读主要考查学生的古诗词，全面地了解和初步文学鉴赏的组成，根据大纲的要求，可以写记叙文，简单的说明文字，一个简单的议论文和一般的实践。要感情真挚，内容具体，明确的中心流利语言，并注意合理安排内容的顺序和详细程度，明确表达自己的意思，鼓励创造性的表达命题。平时训练的学生在现实生活中广泛的内容，使学生真正有简单的尊严。没什么可说的，一个真实的故事可以写，真的是可操作的，有利于展现学生的个性和特长。
（三）在结构上的文件
/>三部分组成：第一部分，语言知识的积累和使用。第二部分，阅读（包括现代文阅读古代诗歌朗诵会）。在文章的第三部分。
试卷满分为120点;容易，中，难的比例为3:5:2;的受访者时间：120分钟。
数学
（一）审查教学大纲
</ 1，2000年由国家教育部发出的“全职的9年义务教育初中学校数学教学大纲（修订本），做好相应的准备现在的学生选择了九年制义务教育四年制初中高中教科书“（代数几何）规定的范围内的知识和教学要求组织审查。
2，明确删除的内容，如立方和立方差公式的轮廓，“多项式的乘法和乘法公式”所包含的项目中等和高等教育的二次相乘的相关内容，作为复习考试。
（二）考试要求
以科学发展计划的审查，审查阶段的合理划分，明确的目标，内容，方法，和的每次检讨一轮的措施，因此，审查工作有章可循;必要全面审查，又要突出重点，特别是要加强审查的数学基础知识，实际执行的基本知识，基本技能，基本数学方法的思考，帮助学生养成科学完整的结构数学知识，注意复习方法，优秀学生复习教学的主导地位，积极营造和谐，互动，高效的审查情况，以提高复习效率;要面向全体学生实施分层复习策略，使不同的学生得到不同的收获，必须把重点放在设计类进修课程计划，放弃题海战术，精心挑选的例子练习，以及全面的知识和运用知识的灵活性，提高自己的水平，分析解决实际问题的能力。
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考试将按照“检查的基本知识，注重考查能力的”能力立意“的命题指导思想确立的原则，发挥数学作为基础学科的作用，知识，能力和素质的整合，不仅要研究的数学知识和方法，而且研究的潜力的高层次的学校，这两个基本问题的综合性和现实，综合测试应聘者的意义上的创新，实践能力和数学素养。
（1）基本的数学知识的考验，既全面又重点突出，占了很大的比例的支撑学科知识体系的重点内容，构成主体的论文。没有内在的联系和整合的学科知识为本，不刻意追求知识的覆盖面，并没有涉及到一些过时的超纲和应用价值是令人关注的问题，以满足社会的需求，与相关学科紧密联系，和主题学生的生活经验有关。
（2）检查的数学知识，数学思想和方法，结合，体现学生的理解数学思想和方法，通过数学知识的考查，注重数学的连续性通过法律，以稀释的特殊技能，有效地检测学生在初中数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握。
（3）研究的数学能力，清晰的思维能力为核心，全面的测试能力。测试的测试操作合理的逻辑推理，代数运算的计算能力，研究的空间概念，主要是在相互转化的书面和口头语言，手语和图形语言三种语言，识别，理解的图形性能，处理，考察相结合的计算能力，思维能力。
（4）测试的创新意识，将在考试中的问题，通过创造新的情况，研究和探索的开放问题体现。
（5）“的原则，贴近生活，背景公平的，难以控制的实际操作能力的测试”，解决应用问题的形式，不是离题奇怪的标题和人为炮制主题的类型和程度困难的数学问题，以满足学生的生活经验和实际操作层面。
（三）考题论文得分，受访者的时间
文件，包括多项选择题，填充的空白和解的答案。多项选择题的四个选择题的类型，填空题只要求填写的最终结果将不会显示计算或推认证过程;回答的问题包括计算题，证明和应用问题，答案应该写标题演算步骤，或推动认证过程。全卷满分120分，24分，包括选择题，填充空白36分钟，回答问题60分。受访者时间100分钟。
英语
（a）审查教学大纲
大学毕业生的PEP 9年义务教育中四年制初中学校英语教材（如下图），2（上，下），三，四教科书。
2，教科书的内容，语法和词汇知识在考试中。
（二）对考试的意见
审查，以根据九年制义务教育的全职初中学校英语教学大纲的要求和规定的四年初中毕业生，在初中学习语言的基础知识，加强学生听，读，写各种技能培训，全面提高语言运用能力的全面检讨。四个教科书“将”和“四个一”的词汇要求学生掌握词汇的应用，“将”，“会”只需要认知。
考试命题注重考查基础知识，侧重于使用。从听，说，读，写，检查学生的能力，要综合运用英语语言知识和语言学习能力的所有方面。听证会审查学生熟悉的日常生活的简短独白和对话应该是能够理解和能够理解的语言材料一般意义上的，访问的具体事实信息，做一个简单的外推法的内容，了解说话者的意图，观点或态度。会说话的场景谈论的主题演讲者的语言背景，可以做出正确的判断。听力测试的难度依靠的扬声器，以及他们的语言句子的速度反映的表演风格，口音和术语，口头表达能力评价学生的阅读能力，口头表达能力和口头沟通技巧。阅读考查学生阅读能力的话语在语音，语调，声音沮丧。口语交际能力，通过对话与交流的口头沟通速度在一定范围内进行检查。口语考试要求学生根据提供的资料，口头表达自己的意思（口服单独使用口语化的句子，词汇，清楚，连贯，时间和具体问题的通知），阅读能力的测试要求，学生可以阅读相当三个，四个教科书了解到语言文字难以材料。语言阅读材料应能以理解的一般意义，以提取特定的信息在文本，使一个简单的判断和推理推断新词，根据上下文编写的，理解的基本结构的文章，理解作者的意图和态度;书面检查学生的语言段的书面沟通技巧，应该检查的声明的技能。整句翻译，研究图片的形式写的话，写。学生应能准确使用语法，词汇和句型，清楚，连贯地表达自己的意思。
（三）考试成绩，受访者的时间，减轻的比例
试卷满分120分，10个端口纸，笔的论文110分（含听力测试）;笔试卷受访者时间为100分钟;容易解决的问题，比例为3:5:2。
物理
（a）审查教学大纲
检查的范围为“朝九晚一年义务教育的全日制初中学校物理教学大纲（试用修订本，2000年）“以及”九年制义务教育四年制初中教育高中课本物理卷（PEP，2001年），第二卷（2001年PEP， ），将所学的内容，选择复习考试要求。
（二）对考试的看法
复习要以教学大纲为指导，以四年的教科书的基础上，准确把握教学要求，并引导学生知识的总结，和一个完整的知识结构，学生的信息处理能力审查，以注重引导学生了解知识形成的过程中，掌握科学的信息，输出信息;研究问题的方法，培养学生的探索意义和实践能力，进一步提高学生观察实验能力，创造性思维能力和应用的基本知识和技能分析问题，解决问题的能力。
测试命题遵循有利于实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力的培养，有利于物理课程的改革，有利于的原则，高中水平的人才。的问题，将重点检查学生的基本技能的掌握和了解的基本知识和使用的物理知识分析问题，解决问题的能力，适当的检查力度，提高实验能力，设计一定的开放问题，加强科学的态度，科学的能力测试的科学探究精神，体现了新课程改革的精神，这样的知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观？三个维度的教学目标中得到反映的问题，将有助于指导学生改变学习方式，促进教学的变化。
（三）在结构上的文件
1，考试成绩：中毒试卷满分80分。受访者的时间为80分钟。
2，问题分数：填补空白（18分），多项选择题（16分），绘制问题（6分），实验题（20分），计算问题（20分）。
3，便于比例：易，中，硬比例为3:5:2。4，内容比例：约40％力学，电磁学，约40％，约20％的热，光，声，化学，
（一）审查教学大纲
PEP 04系统的初中化学书，第二卷的内容。
，“九年义务教育初中化学教学大纲（2000年修订），”选“中不包括的内容审查教学大纲。
（b）审查考试的意见
评论教学大纲为指导，根据一个为期四年的初中高中化学课本，引导学生知识归纳和梳理。形成一个完整的知识结构，便于快速，有效地提取知识网络，系统掌握初中化学的基础知识和技能;为了进一步提高学生的观察，实验能力，思维能力和自学能力通过复习课的教学，进一步培养学生的阅读能力，写作能力，创新思维能力。
总复习过程中，除了知识和教育，而且要特别注意教育和法律教育研究的过程中，进一步培养学生学会思考，学会如何学习的能力，提高科学文化素质。通过教育的过程中，提高学生接受信息，处理信息和输出信息的能力。
考试的基本知识和基本技能测试，同时，注重对能力的考查。专注于理解和应用的基础知识和基本技能的测试，检查的重点没有放在知识的简单记忆和重现，但在这个问题上的背景，从知识的整体联系起来评估，以避免机械易失性存储器中。检查发散性思维能力的考查，为核心的思维能力，继续重视实验的测试，以检查学生的思维能力和实验能力;拟设立少量的开放问题，能力的学生设置的生产，生活和社会实际接触的问题，检查学生的自学能力，解决问题的过程中，使用的概念和原理分析和解决实际问题的能力。适当体现新课程理念，体现了学生的科学探究的意识和能力，情绪，态度，价值观？和其他方面的评价。充分发挥多项选择题，填充的空白，简答题，实验，计算题的功能的各种问题，全面检查学生的解决问题的能力。
（三）纸张结构
1，考试成绩：招的问题，60分;受访者的时间为60分钟。
2，论文和得分比例：选择题约16分钟，约26分钟填空，实验题约12分，约6点的计算问题。答案很简单，不是一个单独的大问题，但是融合了填补空白和实验问题
3，内容：基本概念和原则的比例，约为20％;知识元素和化合物，约45％，化学实验约20％，化学计算，约15％。
4，难度：简单，中等和困难的问题比例的三点05分○二秒的程度。
政治
（一）审查教学大纲
1，，PEP思想政治第三年级，四年级的下册（目前毕业班原来的学校教科书）和PEP“思想政治整整一新的学校教科书（毕业班）。
2,2004年的国际和国内十大新闻，1月至2005年3月，国内主要事务，第十届全国人民代表大会的内容以及大会第三次会议的审查并没有超越当前的政治编译省。
/>（二）对考试的看法
审查应根据审查的教学大纲所涉及的内容。注意审查系统的基础知识，使学生在把握掌握知识的教学材料结构的基础上，要注意类似的感应的认识和了解，注意对学生的中心线索，把握教材的教科书。
法律知识复习结合学生实际注意的问题。重点检讨有关的民事权利（人身权利，受教育的权利，经济生活的权利，等等），公民责任（守法的义务，受教育的义务，纳税的义务，环境保护的义务），内容审查，特别是紧密联系在一起的学生的重要法律的一部分，应重点审查的行为违法，处罚，以及如何维护自身的合法权利和学生应如何行使其权利和履行其行为分析的审查义务，强调科学发展观的渗透。
建设的常识，要注意相结合，以经济建设为中心的主线审查。构建社会主义和谐社会的目标。注意审查之间的关系，生产力和生产关系，经济建设和基本国情之间的关系，规则的法律和经济建设之间的关系，之间的关系年轻人与经济建设和法制建设。注意的基本国情（系统的国情，人口，环境的国家的国情审查的重点关注时事热点和学生生活相结合的教学材料。 ，资源，国情，教育，科学国情和世界各地的事件）和经济建设服务。让学生一个科学的重大方针政策的理解，并知道该怎么办。
目前的政治部分巨大的社会影响，在国内事务和国际时事的主要审查的重点，热点问题。
审查，结合考题题型的测试要求检查的内容和实际测试的意图为准的设计。选择题***15小题，***15分，主要测试学生掌握重要的学习课本知识，以及联系实际内容的简单生活，简答题约两个小问题，约15分钟，重点检查学生的归纳和分析能力。两个小问题，分析表明，10分钟左右，重点检查学生的实践和分析问题的能力; 2-3道小问题阅读材料的问题，回答问题满分20分，重点检查学生理论联系实际分析问题和解决问题的能力。审查可以进行招的问题和质疑必要的训练量。部分阅读材料的难度回答问题的重视，要注意培养学生的能力，适度。
高考研究的主要系统的时事知识和教育材料的基础上，加大力度，重点检查主观题增加的问题梯度。的问题，将重点考查学生结合理论与实践，分析问题和解决问题的能力，通过设计了一些开放式和半开放式的问题，检查灵活的学生应用知识的能力，并鼓励学生多角度，多层次的创造性的答案。审查还应该注意的能力，回答学生的创造性。
（c）测试形式，考试成绩，困难的比例受访者的时间
实行开卷考试的技巧。60分;易，中，硬，3时05分02秒的比率。，多项选择部分的低难度和简答题问题的难度值约为0.85左右（约24），简短的回答小问题，分析说明的标题，材料分析题部分问题的难度，难度值约为0.70-0.75（占约24分钟或左右）;材料的问题，后部分的问题，困难和难度值约为0.55-0.65（占约12分钟左右）;受访者的时间是60分钟。
（D ）考试要求
根据以往的经验，省招生考试的要求，为了进一步规范考试，今年考试期间学生将只被允许与考试相关的教材其他信息将被允许进入考场。
学科
学科，包括历史，地理，生物三个学科。
复习考试的要求
历史
（一）考试范围：
1近代中国，