省优质课评议课
评课议课:1师:抓住一个点,层次非常好,见证学生成长,水到渠成。
2师:自己作文教学的失败,思路清晰,步步引导,评价性的语言丰富,全方位感知,感知全方位加深了解。如果学生自己说本节课的收获是不是更好。
3师:高手,耳目一新,活,清,新,实,美,课堂是一个险象丛生的地方。知背景品诗意悟诗情品语言。
教学永远是缺憾的艺术。
4师:一堂好课最重要的是人,基本素养:形象气质大方得体。表情面带笑容,拉近与学生距离。语言表达非常流畅,过渡语,衔接语较好,语言轻重缓急。动作得体。思路清晰,逐词递进。教学设计是一方面,更重要的是素养。
5师:如何突出中心。第一点:驾驭在学生的感受之上,选取手机导入,以手机贯穿全文。第二:教学设计由皮毛到精当,层层深入,螺旋式上升。第三:汲取全员智慧。
6师:省优质课比赛,教学设计最好。任务链变成活动链。“任何事情都要有个起点”,体会细节描写是情感而非技巧。语文老师的第一基本功就是对文本的解读。
7师:作文课是难点重点,教师信手拈来,判断一节课的标准还有目标是否达成。说课语言具有诗意。作文讲解中加入名家的片段。
8师:课堂节奏,第一是说,有说到写,有静到动的节奏把握。有感性到理性。常态作文课有开头到结果,无过程。无任何指导的说,到写,到展示。阶梯形的上升,小节是加深,是重点加深。课堂小结,对上引下,注重小结。
9师:破茧成蝶,省优质课的经典,引导较好,和学生的课前主动。感知作文:是什么,像什么,为什么?黄厚江:作文是体验式的。诗歌翻译注意韵脚翻译过来。
周丽君老师总结:回归本真的语文教学。黄厚江的本色语文。
得体,生成,个性。
教什么:
着眼于凸显文体意识的课。学生亲历写作的过程。
着眼于教师个性化解读教材的功力。“费明富”,不是朝夕之功。
着眼于学生发展:前测。
怎么教?
着眼于设计精巧:主线明晰
着眼于主线明晰的课:首先是一位读者,再是施教者。抓题目:《最后一课》。抓最后:《邓嫁先》
着眼于扎扎实实训练学生的课:实,是最重要的。文言文教学文和言并重。
余映潮:
语文老师倾其一生提高语文素养,