小学二年级语文《望庐山瀑布》原文、教案及教学反思

#二年级# 导语《望庐山瀑布》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白的作品，诗人展开想象的翅膀，描绘出一幅气势磅礴的飞流瀑布图。以下是 整理的小学二年级语文《望庐山瀑布》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《望庐山瀑布》原文

　望庐山瀑布

　唐·李白

　日照香炉生紫烟，

　遥看瀑布挂前川。

　飞流直下三千尺，

　疑是银河落九天。

　注释：

　庐山：我国名山之一，在江西省九江市南。

　香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。

　川：河。这里指瀑布好像一条大河垂挂在山前。

　九天：古人认为天有九重，这里指高高的天空。

　译文：

　太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。

　仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。　

篇二小学二年级语文《望庐山瀑布》教案

　教学目标：

　1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。

　2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。

　3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　教学重点：

　感受瀑布飞流直泻的壮观景象。

　教学准备：

　多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》）

　教学时间：

　一课时

　教学过程：

　一、谈话激趣

　同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。

　二、借助媒体，感受瀑布景美

　1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。

　2、放视频，学生观看。

　3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？

　4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）

　5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！

　个别读、齐读、指名读

　（大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。）

　三、赏析古诗

　1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。

　2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。

　3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。

　（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。）

　四、朗读、背诵古诗

　1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。

　2、指名读，评议。

　3、齐读古诗。

　4、看录像练习背诵古诗。

　五、拓展延伸

　1、播放幻灯片《早发白帝城》。

　2、学生朗读，课外积累背诵。

　（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。）

　六、指导识记、书写生字

　1、播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。

　2、交流识记生字的方法。

　3、指导书写生字。

　（生字在不同词语中出现，有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇，提高课堂教学效率。）

篇三小学二年级语文《望庐山瀑布》教学反思

　庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。

　一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。

　领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。

　这节课我做的不够的地方有许多：

　一、把三四两句诗给分开品析了。回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。

　二、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也无法进行，作业也忘布置了。真是有“虎 头蛇尾”之感。