语文阅读理解解题技巧高中模板
很多高中学生在语文考试时,阅读题的分数一直不高,找不到提高分数的方法。下面是由我为大家整理的“语文阅读理解解题技巧高中模板”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
高中语文阅读答题模式
(1)诗歌答题模式
1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情
2.手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果
3.语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
4.炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.关键词类:主旨作用+结构作用
6.感情类:通过xx内容+抒发(寄寓/揭露)xx感情
7.概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过xx手法+抒发xx感情+评价
8.鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)
9.形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果
10.诗歌含义:表层含义+深层含义
(2)现代文答题模式
1.开放型试题:评+引+析+结
2.谈看法或补叙结尾:感悟+引申
3.原因题:客观原因+主观原因
4.词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性
5.联想感悟型:a.感:根据文本,联系全文
b.悟:联系实际,结合自身,另举一例,提出建议
6.句子的作用:a.思想内容上:联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
b.结构上:引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
7.关键句子理解:抓句中关键词+联系上下文
8.写x为什么要从y写起:揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点
9.怎样论证:论证方法+论证过程
(3)小说独特答题模式
1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析
2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义
3.小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度
4.小说主题:通过xx人的xx事,歌颂了(批判了)xx的精神(社会现象)
5.简析人物:人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)
6.小说表现形式:表现手法+描写手法+结构安排+语言特色
7.人物形象的塑造:肖像+神态+动作+语言+心理
(4)实用文独特答题模式
1.访谈提问的艺术:紧扣主题,不蔓不枝+善于引导,环环相扣+适时应和,便于沟通
2.新闻作品优秀之处:选材+对象+见解+提问技巧
3.写xx多余吗?:主题+人物+文体特点
(5)积累——现代文
1.长句:a容量大,气势盛+b能细致严密地说明事物+c表达复杂丰富的感情
2.短句:a句子短,简洁明快,干脆有力+b音节少,停顿多,容易造成一种急促的气势+c便于表达丰富的情绪,强烈的感情
3.自然环境描写的作用(在小说中):a渲染烘托气氛、形象、心情+b推动(或衬托)情节发展+c象征意义+d交代背景(时间、地点等)
4.自然环境描写的作用(在散文中):a渲染烘托气氛、形象、心情+b抒写美+c抒发作者情感+d作为串时间的线索+e见证历史沧桑
5.文学作品中的环境包括:a具体的风景描写+b生活和社会环境+c社会历史背景及时代特征
6.文学作品的形象:a人物的性格特征+b人物的精神风貌+c人物的思想特征+d人物形象的社会或时代意义
7.第一人称:a亲切自然+b自由直接+c真实生动
8.第二人称:a呼告抒情,动人亲切+b便于感情交流+c充满气势,态度鲜明+d自由灵活
9.第三人称:a直接展现丰富多彩的生活+b不受时空限制,灵活自由+c显得客观冷静
10.肖像描写:以形传神,更好地展现人物的外貌及内心世界
11.动作描写:表现人物个性特征及内心世界
12.语言描写:言为心声,表现人物性格特点
13.心理描写:a揭示人物内心世界+b使形象更为丰满充实
14.白描:简笔勾勒,简洁准确传神
15.工笔细描:精雕细刻,丝毫毕现,具体生动
16.细节描写:a真实精细+b传神鲜明
17.插叙:a丰富内容+b深化主题+c使事件曲折有致+d使情节更加完整,结构更加严密+e对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
18.倒叙:a设置悬念,增加兴趣+b读起来波澜起伏
19.直接抒情:淋漓尽致
20.间接抒情:a表达含蓄,含而不露+b韵味悠长(不着一字,尽得风流)
21.开头段:a提出话题,领起下文+b点明主旨,统摄下文+c设置悬念,吸引读者+d蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比),奠定感情基调+e点明思想感情变化的线索+f使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+g与结尾呼应,强调主旨
22.过渡段:a承上启下的过渡作用(有时只开启下文)+b引发议论,揭示主旨+c衬托作用+d渲染、烘托气氛+e使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
23.结尾段:a照应主题,呼应开头+b收束全文,点明主旨,深化中心,卒章显志+c升华感情,耐人寻味,启人思索
24.线索:环环相扣,结构紧凑
25.照应:a构成一条贯穿全文的情感线索,使文章结构紧凑+b呼应文题
26.举例:a具体实在,易于接受+b增强说服力和感染力+c丰富文章内容+d表明xx观点
27.多方面对比的作用:a通过多方面的对比,层层深入+b使主旨的内涵更加丰富+c内容表现更加集中
28.侧面烘托:a给人如临其境的现场感+b从侧面烘托xx的xx特征
29.引用:a具有文学味+b丰富文章内涵+c引起读者兴趣+d表明xx观点
30.长短句间杂:读起来错落有致
31.叠词:a强调xx+b读来琅琅上口,有音乐美
32.记叙文中的议论:画龙点睛,揭示记叙的目的和意义
33.说明文中的描写、文艺性笔调:点染作品,使之生动形象
34.人物对话描写:a刻画人物性格,反映人物心理活动+b促进故事情节发展
35.引用传说故事:a增强文章的传奇性、风物的神秘性+b丰富文章内容+c引起读者兴趣+d含蓄地引出、表明xx观点
36.引用诗歌:a增强文章的诗情画意,使文章具有意境美+b丰富文章内容+c引起读者兴趣+d含蓄地引出、表明xx观点
37.引用名言:a增强说服力+b丰富文章内容+c引起读者兴趣+d表明xx观点
38.描写方法包括:a正、侧面b工笔、白描c多角度描写d动静结合e点面结合f寓情于景、情景交融g一些修辞、表现手法
记忆口诀为:正侧工白多点面,动静景情修表现
(6)修辞手法的作用
1.比喻:化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
2.借代:a引人联想+b形象突出、特点鲜明、生动+c在表情达意上更得体、含蓄、别致
3.比拟:a语言生动形象,蕴涵丰富+b色彩鲜明,描绘形象,印象深刻+c感情强烈,引起***鸣
4.夸张:a突出本质、特征,引人联想+b烘托气氛,语言生动形象,增强感染力+c感情强烈,引起***鸣
5.对偶:a便于吟诵,易于记忆+b表意凝练,抒情酣畅+c对比强烈,褒贬分明
6.排比:a句式整齐,节奏匀称+b文章贯通,语势强劲+c集中内容,加重感情+d条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓
7.设问:a提醒注意,引起思考+b突出内容,变化波澜+c承上启下的过渡作用+d增强说服力和表达效果
8.反问:a强化语气,强调内容+b增强表达效果,表达强烈感情+c引起思考,余音回荡
9.反复:a写景抒情感染力强+b承上启下,层次清晰+c多次强调,给人以深刻印象
10.起兴:a渲染气氛,定下感情基调+b统摄全诗,引出故事+c激发读者想象+d化实为虚,形象生动
11.双关:言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣
(7)表现手法的作用
1.常见的表现手法有:比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为:比用对象烘虚实)
2.象征:a言在此而意在彼,内涵丰富+b富有哲理,给人以启迪
3.衬托:突出事物特点
4.先抑后扬:在变化和反差中突出事物特点
5.借景抒情:a赋予客观景物以浓厚的主观色彩+b营造氛围+c委婉含蓄地表达xx思想感情
6.融情于景:a赋予客观景物以浓厚的主观色彩+b营造氛围,创造意境+c表达xx思想感情+d含而不露,韵味悠长,使人想象于无穷之境界
7.反讽:突出强调,深化主题
8.托物言志:a富有暗示性、朦胧性,意在言外+b给读者留下丰富的想象空间
9.虚实相生:a二者相互联系,相互渗透转化,可以达到虚实相生的境界+b丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者留下丰富的想象空间
10.化用典故:a赋予文章语言的雅趣+b赋予文章铺垫和仿拟对象,增强古今对照的效果+c丰富文章内涵
11.意象组合:a最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+b使诗中的意象鲜明突出+c为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
(8)结构安排的特点
照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔
记忆口诀:层承对照烘悬伏
(9)积累——诗歌
1.对仗:a显示语言的对称美+b达到意境美和韵律美的完美结合
2.顶真:具有回环跌宕的韵律美
3.拟声词:a使诗文更生动形象+b使人有身临其境之感
4.表颜色的词:a表现心情+b增加描写的色彩感和画面感+c渲染气氛
5.语言特色的类型包括:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
记忆口诀:清平明辞委,简沉浑多明
6.景物描写角度:a空间变化(远近高低)、时间变化b动静c视、听、嗅觉d虚实e正、侧面f色彩、形状、声音
记忆口诀为:时空动静视听嗅,虚实正侧色形声
拓展阅读:高中语文学习方法
一、重视教材、预习到位
我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标,对高考起一定的导向作用,它虽不等于全部的出题内容,但却是个范本,是个窗口,通过这个窗口学到知识规律是重点,通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它,在实践中琢磨切磋。
二、精积细累、咬文嚼字
从高一就达到一个***识,文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博,短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的,必须要仔细、要反复、要记牢。
三、动脑动手、相辅相成
勤思考、多练习。易于思考,乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点:一是选作教材的编著理念相对超前,道德说教相对减少,而人文因素相对增加;二除课本之外,还有读本,阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们要有自己的思维方式,留意日常生活中时代感强的事件,广泛涉猎名家著作,让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。