遂宁加油诗歌朗诵稿
题目漫漫人生路。
书香伴我行。曾经年少也追梦。
如今年过不惑。
我开始知道随缘。
少年时的许多固守渐渐释然。
然而。
对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐。
书香最迷人！早年身居陋室。
读孟子后。
手书一条幅：“养我浩然正气”挂于室内。
并自名陋室为“养气轩”。在集客厅、厨房、卧室等多功能于一体的一间斗室。
最大的家当就是书桌、书柜。那时。
书生意气正浓。
读书几乎是唯一的业余生活。夜。
静悄悄的。
明月临窗。
书香入梦。
“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”。
生活如此清贫却又如此浪漫！而今房子是够住了。
但书仍是满屋子堆放。
“无事乱翻书”已成习惯。我读书很杂。
什么都读。
从中外名著到哲学经典。
从理工农医到军政史册。
从诸子百家到现代科技。
从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书。
工作之余总有一卷在手。
即使随手一张报纸。
也可让我“又得浮生半日闲”！古人云：“书中自有千钟粟”。
而我。
读书不为稻粱谋！我读书。
为了不辱职责。
不误苍生。我的底子薄。
原始学历是“文革”时的初中毕业。
七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台。
也纯是偶然。
开始的时候。
心里满是愧疚与忐忑！学高为师。
我不够资格；传道授业。
我无法胜任。然而。
在当时我别无选择！子曰“教学相长”“学而不厌”。
两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指导意义。
我惟有手不释卷。
拼命读书。1986年。
在获得自学考试的专科文凭之后。
我又开始了本科的学习。
读到一半。
因为种种原因而中断。
没想到年过40。
竟还有热情去续考。
于是。
在间隔18年之后。
我又去报了名。一些熟人碰到我。
感到很不解。
问我现在还要这一纸文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候。
我也觉得有些不适时宜。
其实。
我只是为了找一个读书的理由而已。去年。
完成了全部课程的学习。
去湖北大学报名参加毕业考核的时候。
呈交的结业证书有几个是18年前的。
工作人员感到很惊讶。
看了看我。
笑着说：“你这证书再过几年可以成为文物了。”我笑着回答说：“是啊。
一个本科读了20年。
我这算是终身学习的典范呢！”我读书。
还为不落伍。西方曾有名人说过：“如果今天我们不能生活在未来。
明天我们将生活在过去。”我担心自己有一天也会生活在过去。
所以努力通过学习让自己活在现在或将来。当互联网延伸到浠水的时候。
我是第一批接入的用户。我以最快的速度掌握了电脑及网络一般应用。
技术水平逐步由菜鸟升级到小虾！互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口。
让我们多了一条获取知识与信息的途径。
我的阅读也因此多了一种方式——读网！我读书。
也为满足一种兴趣。当年对电子技术的狂热其实并没有明确的目标。
纯粹兴趣而已。俗话说：兴趣是最好的老师。这么漫不经心地学着。
竟也达到了不低的水平。
在生活圈子。
我的电子维修技术曾一度小有名气。
某家电维修培训班还郑重聘请我前去兼课。今天。
随着教育现代化的快速推进。
我的电子技术居然大有用武之地。我读书。
还把它作为一种修养功夫。夜阑人寂。
灯下漫读。
让心跨越时空。
思接千载。
神游万里。
与古今中外大师进行心灵对话。
感觉灵魂得到彻底的解放；课间小憩。
寄情典籍。
在喧嚣的尘世间。
给流浪的心灵寻一个寓所；闲暇假日。
展卷安坐。
排除世俗的纷扰。
体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉……读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述：人生许多感悟。
就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后。
茶烟轻扬。
书香浮动。
风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚。
守在小窗前。
望着那灿烂的星空。
憧憬着美妙的人生境界。
吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之。
我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体。
实现着人生的超越。古人说：开卷有益。许多年的积累。
让我感觉工作生活不再沉重。
人也有了更多自信。近几年。
教育信息化、实施新课程。
教育改革浪潮一浪高过一浪。
而我。
依靠孜孜不倦地学习。
紧紧跟随时代潮流。我承担的中央电教馆十五规划课题顺利通过中央电教馆学术委员会结题鉴定。
研究成果得到专家高度评价；我两次应邀去北京参加教育部组织的“中国教育信息化建设与发展论坛”。
登上了国内学术交流的大雅之堂；教学研究成果近40件获市级以上奖励或发表；在省市大型专业研讨会上。
我多次登台……今天到市教科院开会。
又混回了一个头衔——特聘专家！我还有一些社会兼职。
为了不辱使命。
我深入调研。
积极撰文。
为当地的经济和社会发展献计、呐喊！随着社会的发展与进步。
“构建学习型组织。
争做学习型职工”呼声高涨。
学习已成为时代的迫切要求。学习型组织理论认为：自我超越、建立***同愿景、团队学习等是组织内每个成员都应重视的修炼。我并不满足自己的学习。
在学校率先提出“打造书香校园”的口号。
亲自起草了《构建学习型学校实施方案》。
宣传“培训是最大的福利”。
在全校教师中组织了系列学习培训活动。
掀起了读书热潮。辩论会上。
辩手们口若悬河。
针锋相对。
理直气自壮。
理屈词不穷；演讲赛上。
选手们引经据典。
纵横捭阖。
慷慨陈词。
声情并茂；读书报告会场场精彩。
引人入胜；专家讲座听众云集。
掌声不绝；教学观摩异彩纷呈。
发人深省；校本培训形式多样。
自成体系。教职工学习蔚然成风。
一大批教师茁壮成长。许多到过我们学校的领导和教师都说：“实验小学是一块沃土。
只要你是一颗有生命力的种子。
你就可能在这里长成参天大树。”在浓郁的书香氛围中。
中年教师在成名。
青年教师在成长。
更多的老师在成熟。
他们正引领着孩子们全面发展。
推动着我们学校迈向辉煌！孔子曰：“仁者乐山”。
“智者乐水”。
我的快乐在学习中。
在为教师的学习服务中！漫漫人生路。
书香伴我行！谢谢大家！
书香与我同行 书香伴我成长——遂宁高级实验学校“营造书香校园”活动总结读书自古以来就是为学与从教的基础。
宋代教育家朱熹说过：“圣人所以教人之法。
其存于经。有志之士。
固当熟读而辨之。”为使我们的年轻教师更新教育理念。
提高理论素养和教育能力。
让学生有每日读书的好习惯。
有充满智慧的大脑。
有优雅的举止和谈吐。
我们着力营造浓郁的文化氛围。
打造一个书香校园。现把我校在“营造书香校园”活动中的一些实践与收获与大家一起分享。愿我们与书香同行。
让书香伴我们成长！一、宣传动员。
营造读书氛围。良好的氛围是行动的基础。为了让我校师生都加入到“营造书香校园的行动中来。
我们在师生中进行了广泛的宣传和动员工作。在本期连续几周的升旗仪式上。
我们的教师代表和少先队员代表分别以《读万卷书。
行万里路》、《多读书、读好书》、《与书同行》、《让书启迪我们的智慧》等为主题的国旗下的演讲。此外。
我们还发出了倡议书。
号召全体师生加入到“多读书、读好书”的行列中来。在我们的宣传和动员下。
我们的教师和学生都行动起来了。一些班级建立了“藏书角”。
部分教师们自发组织了“书友会”。
教师和学生们都以满腔的热情投入到了书籍的怀抱。
学校里爱读书的文化氛围也日趋浓厚。
书香也如同刚酿出的第一壶美酒一样将它独有的香味在校园里慢慢地弥漫开来。二、积极参与。
书香与我同行。营造了良好的读书氛围。
全校师生积极参与到了读书活动中。
让师生们从书中汲取知识的甘露。
在书香中一路前行。 1、教师读书：（1）设立了“教师购书专项基金”。为了让教师们读到更多的好书。
我校特地设立了“教师购书专项资金”。
即为每位教师每年补助120元或240元的购书专款。
要求教师们订阅对教学工作或班级管理有益的优秀书籍、报刊杂志。
例如《小学教案设计》、《教师之友》、《中小学管理》、《辅导员》、《青年教师博览》……各类优秀书籍成为了教师们成长和进步的阶梯。
把浓浓的书香溢满了校园。（2）本学期。
学校向教师推荐的必读书目是李镇西的《爱心与教育》。
选读书目是魏书生的《魏书生文选》。老师们认真阅读教育专著。
并写下读书笔记和心得体会。
他们经常把学到的经验应用于教育教学实践。
取得了良好的效果。
从而使教师们产生了浓厚的读书兴趣。（3）邀请教育专家、名师来校作讲座。
让教师直接与名人、名师面对面地进行交流。今年。
我们邀请了新教育实验总课题组秘书长、李镇西老师来校宣传新教育实验的理论。全体教师在教育专家李镇西的新教育理念的指引下。
积极探索新课程改革。
将从书中学到的理论应用到教学工作中。
取得了事半功倍的效果。（4）建立“师生读书日”制度。为了让师生们有更多的时间和精力静下心来认真读书。
我校专门将每个月最后一周星期五下午的两节课时间。
作为了“师生***读书”的活动时间。师生们将自己读到的好词佳句、名人名言、优秀篇章在班级中进行广泛的交流。
通过开展各类比赛活动激发了师生们读书的热情和兴趣。通过开展师生读书日活动。
让全校师生静静地读书、认真地读书。
大力营造出了校园读书氛围。
奏出了校园最美的乐章。（5）成立了“教师书友会”。为了让教师用更少的时间取得更多的收获。
也为了让教师们用最少的钱读最多的书籍。
学校领导牵头成立了“教师书友会”。
吸引了绝大部分教师成为了“书友会”的成员。教师们将自己订阅的好书读完后与其他教师交换借阅。
把书中的“营养”与其他同事一起分享。每个月“书友会”的成员还会举行一次心得交流会。
大家将自己读书的心得体会进行交流。
并介绍自己读到的好书书目。
将知识和快乐与大家一起分享。2、学生读书：（1）建立班级“藏书角”。随着“书香校园行动”启动仪式开始。
书库、报架进课室。
我校学生的读书热情一发不可收拾。同学们纷纷主动把家里的书拿回学校充实书柜。
更有学生用零用钱买报纸、杂志回来充实报架。紧接着。
各中队举办了“阅读。
从我做起”的班队课。
学生对怎样读书。
读什么书。
如何爱护书有了初步的认识。一时间。
学校掀起了读书的热潮。
课间、午间都能看到学生捧起书本津津有味地读书的身影。
学生谈论的多是有关自己看书的内容。（2）成立了“红领巾小读者沙龙”。随着“营造书香校园”活动的深入开展。
少先队员们热爱读书、爱读好书的氛围日趋浓厚。
在少先队小干部的带领下。
一些特别爱读书的孩子参加了“红领巾小读者沙龙”。孩子们自己组织、主动参与。
把自己所收藏的好书与小伙伴一起分享。
在“小读者沙龙”中互相交流读书的收获。
畅谈人生的理想。三、开展活动。
书香伴我成长。活动是学校教育的灵魂。只有通过开展丰富多彩的各种活动才能让孩子们在活动中健康成长。
在成长中感受快乐！因此。
我校开展了各类各项少先队活动。
这些活动的开展为我校的新教育注入了新鲜的血液和蓬勃的生机与活力。此时的书香已同淳香的老酒一样散发出了它浓郁的芳香。
它以势不可挡的力度把我们深深吸引。
让我们在它的伴随下一路走来。
一起成长！（1）多彩活动。
提高读书兴趣。为了让学生保持浓厚的阅读兴趣。
我校组织开展了一系列丰富多彩的读书比赛活动。
提高了学生的读书兴趣。
营造了丰富校园文化内涵。①、我们开展了“走进童话世界”。
“唐诗茶座”等阅读比赛活动；开展了《中华经典诵读本》诵读活动。语文老师要求学生每天语文课利用二分钟背诵一首古诗。②、开展了“每周读书之星”的评选活动。
暨每周每班推荐1人。
在班会课或阅读课上进行表彰。
授予学生“读书之星”的光荣称号；开展了“书香教室”的申报、验收和表彰工作。凡获得“书香教室”荣誉称号的班级在每周的升旗仪式上由学校领导予以了表彰。③、开展了“绿叶不忘根的情”诗歌朗诵比赛。在“母亲节”来临之际。
少先队大队部组织开展了歌颂伟大母亲的诗歌朗诵比赛。
学生们通过平时的大量阅读。
积累了一定的朗读经验、具备了一定的朗读技巧。
通过开展此类活动。
不仅为学生提供了一个展示的平台。
让他们在比赛中挑战自我、超越自我。
更让他们从诗的意境中体会到了母亲的伟大。
将读书的育人作用得到了最好的发挥。④、各班利用每天的语文早读课开展了“美文欣赏”活动。
学生兴致勃勃把自己喜爱的文章朗诵出来。
和同学们分享。⑤学校针对学生爱看成语故事。
开展了“趣味成语”比赛；为了激励学生通过“多读书、读好书”积累好词佳句、。
开展了“挑战词海”、“背诗擂台赛”及“百舸竞渡”百科知识竞赛活动。形式多样的活动使学生沉醉在书的世界里这些活动的开展不仅激发学生读书兴趣。
还训练了学生的语感和朗读能力。（2）特长展示。
彰显学生个性。学校每年在各个年级开展“读书比赛”。
由学生自己报名参加。
经过层层筛选。
每个年级选出前三名参加决赛。
为了公平起见。
把比赛分为四个赛区。
（一至三年级。
四至六年级。
初一至初三。
高一高二。）积极发展学生的朗读能力。
锻炼学生的口才。另外。
学校还创建了课外活动兴趣小组。
如口语交际、快乐作文等。
利用学生的课余时间。
针对学生的爱好。
发展学生的特长。
丰富学生的课间生活。
使学校充满了欢声笑语。四、畅谈收获。
这边风景独好。总之。
在我校。
通过开展“营造书香校园”活动。
浓浓的书香已渗透进每一位师生的灵魂。
“学生的阅读量大大提高。
学生的阅读水平也得到一定的提高。
开拓了我们的视野。
丰富了我们的头脑。
新教育实验以博大的胸怀为愿意进行实验取得发展的学校、教师、学生、家长张开了双臂。在新教育实验的过程中每个人说的最多的就是“只要行动就有收获”！新教育为师生的生命发展。
打造了亮丽的精神底色。我们相信。
行动就是收获。因为。
我们在行动中收获了信念。
收获了力量。
收获了信心。我们坚信。
我们的学校、我们的教师、我们的学生会在新教育实验中。
越走越好！我校的“书香”将越来越浓。
我校的“风景”会越来越靓！