面试中小学语文面试古诗试讲稿模板

中小学语文教师面试古诗试讲稿通用模板

一、创设情境，导入新课

1、同学们，今天我们要来学习一首古诗《xxxx》，我们不管是读文章还是读诗，

都要从题目开始，来，我们一起读读题目，注意不要拖音。

2、好，哪个同学能说说看，这首诗的题目是什么意思呢？（请最后一排那个男

同学。）他说呀，这首诗题目的意思是 xxx，你的表达很清楚，让人一听就明白，

非常好。

二、初读古诗，感受“韵律美”

1 、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗，注意，要读准字音字音，读通诗

句，难读的句子多读几遍，读完了 3 遍的同学请站起来读。

2、好，老师看到大部分同学已经站起来读了，看来大家都读得差不多了，那，

古诗里的生字词，你们都解决了吗？谁敢接受老师的挑战，把屏幕上的词语读一

遍？（这位同学第一个举手了，很有勇气，那老师就请你来试试，如果他读对了，

我们就跟着他读，如果他读错了，请大家举手纠正他，准备好了吗？）老师看到

有好几个同学举手了，请你说，你觉得他哪个词语读得不对？嗯，xx，老师想问

问你，这个字看样子我们没有学过，你是怎么认识他的？（原来你是在课外阅读

的过程中学会的，课外积累对于我们学习也是很重要的，现在，这位同学你会读

了吗？你再来读一遍。好，大家一起读一遍。）

3、好，现在，让我们一起齐读这首古诗。（评价：字音读正确了，诗句也都读通

顺了） （齐读）

4、同学们，读古诗和读现代文不一样，古诗是讲究韵律的。听老师来示范一下

（老师范读）

5、好，现在跟着老师的节奏，我们再一起来读一读。 （评价：读得好多了，有

进步）（齐读）

三、精读古诗

1、古诗不仅讲究韵律美，朗朗上口，而且每一首诗的诗意也很美。你们有什么

好方法读懂诗的意思？

（ 1 ）（那个穿蓝色衣服的女孩，请你说）先理解重点词，再把它们串起来。 你

很会读书！

2 ）（你说）多读几遍，通过朗读来品悟。 （没错，书读百遍，其义自现）

（ 3 ）（你说）还可以和书上的插图结合起来。 （是呀，古人说诗中有画，画中

有诗，一首诗，它就是一幅画。想象画面就能大体了解诗的意思。）

（ 4 ）（你说）还可以查字典，借助工具书，问老师。 （借助工具书，是学习古

诗的好方法）

2、好，接下来请大家以四人小组为单位，运用学过的方法，解释每一句诗的意

思。

3、老师看小组交流都有了结果，现在我们全班一起来交流交流。

句子一：i. 谁来说一说第一句诗的意思？（说错了没关系，老师喜欢勇敢尝试的孩子。）

请你说。

i. XX 这个词语/字是什么意思呢？你说，没错，xx 的意思就是 xx。（师重复一

遍诗句）你们感受到了什么？

iii. 谁能用你的朗读声让我们感受到 xxx？（诗句解释+词语解读+感受）

句子二：

i. 读完了第一句诗，我们感受到了 xxx，其实呀，能干的孩子，他们会一边读，

一边想象，把看到的文字变成眼前的画面，xxxxxx，读了第二句诗，你们的

眼前又出现了一幅怎样的画面呢？

i. 请你说。不着急，我想这位同学一定在思考，我们再给他一点时间好吗？（他

说呀，他看到了 xxx，你的表达特别清楚，真棒！）

iii. 现在，谁愿意用你的朗读声，把大家带到这样一幅场景中？请你。真好，老

师好像看到了 xxx，谁再来试试？我们一起试试。（画面想象+朗读）

句子三：

（1）xxx，这句诗的意思，谁愿意来说说看？xxx 是什么意思？（说话练习——

想办法让学生发挥，针对诗歌中的内容发挥）

为什么 xxxx？（针对诗句的内容提问）

举例：解释字的意思；组词；写作手法；解释整句话的意思；谈谈感受；（可以

从这几个方面发问）

（2）请一位同学再把整首诗的意思说一说？其他同学请认真倾听，感受这首诗

浓浓的诗情。

（评价：在你声情并茂的描写下，我们真的感受到了...... ）

四、锤炼字词，悟诗情

我们通过串词连句，想象画面等方法，了解了这首诗的意思，感受到诗中有

画，诗中还有情， 这首诗还给了你怎样的感受？（孤独；欢乐；思乡... ）能把你

的感受用朗读声传递给我们吗？谁愿意再来试试？好，现在，让我们跟着音乐，

想象你就是 xxx 的诗人，来，我们一起再来吟诵这首古诗。

五、布置作业

1、背诵古诗

2、课外搜集相同题材的古