怎么学好高中语文诗歌鉴赏？

学好高中语文诗歌鉴赏要做到以下几点：\x0d\1、分析意象、意境型\x0d\提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？\x0d\提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？\x0d\解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。\x0d\答题步骤：\x0d\①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。\x0d\②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。\x0d\③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。\x0d\2、分析技巧型\x0d\提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？\x0d\提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？\x0d\答题步骤：\x0d\(1)准确指出用了何种手法。\x0d\(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。\x0d\(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。\x0d\3、分析语言特色\x0d\提问方式：这首诗在语言上有何特色？\x0d\提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。\x0d\答题步骤：\x0d\(1)用一两个词准确点明语言特色。\x0d\(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。\x0d\(3)指出表现了作者怎样的感情。\x0d\4、炼字型\x0d\提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？\x0d\提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？\x0d\解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。\x0d\答题步骤：\x0d\(1)解释该字在句中的含义。\x0d\(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。\x0d\(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。\x0d\5、一词领全诗型\x0d\提问方式：某词是全诗的关键，为什么？\x0d\解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感\x0d\情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生\x0d\对全诗的把握程度。\x0d\答题步骤：\x0d\(1)该词对突出主旨所起的作用。\x0d\(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。\x0d\6、情感、主旨型\x0d\提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么\x0d\提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。\x0d\答题步骤：\x0d\（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容\x0d\（2）运用了何种表达技巧\x0d\（3）抒发什么情感\x0d\7、评价题型\x0d\提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。\x0d\答题思路：\x0d\（1）认真审题\x0d\（2）深入阅读理解诗词\x0d\（3）结合诗歌内容，结合评论答题\x0d\答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词\x0d\8、比较评价题型\x0d\提问方法：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。\x0d\答题思路：\x0d\（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。\x0d\（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。\x0d\（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。